文档内容
第1课时 图形王国
教学目标 1.通过有趣的图形故事，认识平行四边形。
2.掌握平行四边形的特征。
教学重点 认识平行四边形。
教学难点 掌握平行四边形的特征。
教学准备 多媒体课件、剪刀、附页2。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课
出示课件： 回顾已学图
形，激活认知
储备，自然引
出平行四边
形，为新知学
师：同学们，图形王国里，我们已经
习做好衔接铺
学习过了许多图形，谁能说一说这些分别
垫。
是什么图形？
指名学生进行回答。
生：圆形、长方形、
师：这节课就让我们来认识一个新的 正方形、三角形。
图形——平行四边形。（板书：图形王
国）
二、探索新知
1.看一看，讲一讲图形王国中有趣的故
事。
借助图形王国
情境，引导观
察并回忆已学
（1）课件出示： 图形，激发兴
趣，为认识平
（2）引导学生明确探究内容和要求。
行四边形做铺
师：观察上面的图片，说一说上面的 垫。
图形中你都认识哪些图形。
教师指名学生上台指出自己认识的图
形。
师：看一看，讲一讲图形王国中有趣
生：图形王国里有我
的故事。
们认识的长方形、圆
（3）结果汇报。 形、三角形……
学生观察并交流讨论
借助小狗图案
引出平行四边
形，引导观察图形，帮助学
生初步感知平
生1：第一幅图讲的
行四边形的特
故事是一个小女孩要
征，激发探究
扶一个老爷爷过马
兴趣。
路。
生2：第二幅图讲的
2.认一认，说一说
故事是大哥哥带小狗
师：组成小狗的图案是什么？ 一起去运动。
学生自己画一画。
借助摆平行四
边形的操作，
引导学生探究
生：平行四边形
并发现其两组
师：这些都是平行四边形。观察一下
对边分别相等
图形，你发现了什么？
的特征，提升
3.哪组能搭出平行四边形？ 实践观察能
力。
师：请大家剪下附页2中的图1。请用它们
摆一摆，看看下面哪组能搭出平行四边
形？
学生动手摆一摆，指名学生回答。
4.妙想遇到了困难，你能帮帮她吗？
师：妙想也是用的第二组摆的，怎么
搭不成呢？你能帮帮她吗？ 生1：第二组能搭出
平行四边形。
生2：平行四边形有
两组一样长的边。
师：所以我们可以发现，平行四面形
生：让长度相等的边
的两组对边分别相等。
对着就可以了。
三、巩固应用
1.课件出示教科书P53“练一练”第1题。
（1）让学生独立动手操作。
（2）让学生同桌之间互相说一说自己涂了哪些图形。
2.课件出示教科书P53“练一练”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）让学生小组内互相检查纠正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们认识了平行
四边形，你有什么收获呢？
生：平行四边形有两
组相等的对边。
板书设计
图形王国
平行四边形有两组相等的对边。
教学反思 本节课从实际出发，教学于活动中进行，调动了学生的多种感
官，让学生轻松地投入到学习中，在自主探索和合作交流中认识了
平行四边形，丰富了对图形的认识，发展了空间观念。但是在探索
过程中，没有给予学生充分的时间进行思考和讨论。
