文档内容
第3课时 蜗牛的家
教学目标 1.通过对旧纸盒的“翻新”，初步感知立方体各个面的形状。
2.经历将纸盒拆开再合起来的过程，感受立方体展开后的形状。
3.通过折纸，感知图形的变化，培养学生的动手能力和空间想象能
力
教学重点 “翻新”旧纸盒的方法
教学难点 根据立方体的形状判断该图形每个面的形状及其展开图。
教学准备 课件
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课 从 “做小蜗
牛” 到 “为
师：同学们，上节课我们用纸条做了 生1：可以在长方体
蜗牛做家”，
一个小蜗牛，这节课我们就用旧纸盒来为 盒子的每个面上贴上 任务贴近学生
的生活经验和
小蜗牛做一个漂亮的家吧！ 纸，然后画上好看的
情感需求，让
（板书：蜗牛的家） 图案。 学生在充满乐
趣的情境中主
二、探索新知 生2：可以把旧纸盒
动投入到学习
“翻新”旧纸盒。 拆开，在里面画上好 中。
（1）课件出示： 看的图案再让里面朝
外折起来。
师：看一看，说一说，怎样才能做出
上面这些“蜗牛的家”？
学生先观察讨论，教师指名学生说一
说。
师：大家的想法都非常棒！接下来就
请大家拿出自己准备的旧纸盒来做一做 亲身经历
“立体 — 展
吧！
开 — 立体”
（2）小组合作，按照笑笑的方法动手操 的转化过程，
感受立方体展
作。
开图的形态。
方法一： 两种方法相辅
相成，让学生
师：想一想，如果要用第一个同学的
在操作中逐步
方法，应该怎样操作呢？ 理解立方体的组织学生小组讨论，制定操作方案。 结构特征，突
破认知难点。
把每个面都描下来，先描出第一个
面，再描出其他的面，然后学生观察每个
面，发现描出来了得到了6个长方形。
教师组织学生动手操作，教师巡视。 既培养了学生
的团队合作意
结束后分组展示自己的作品。
识和沟通协调
（3）小组合作，按照淘气的方法折一 能力，又让学
生在互助中解
折
决操作难题。
生：剪开盒子，沿长
方法二：
方形盒子侧面的一条
师：小组合作，按照淘气的方法折一 边减开。
折，想一想，如果要用第二个同学的方 生：然后在背面画
深化对立方体
画，再折成盒子。
法，应该怎样操作呢？小组合作，按照淘 结构的认知。
气的方法折一折
教师引导学生注意拆开盒子时不要把
盒子剪断。
教师组织学生小组合作，动手做一
做。
结束后分组展示自己的作品。
三、巩固应用
1.“练一练”第2题。
（1）让学生独立动手操作。
（2）教师巡视指导。
（3）教师指名回答，集体进行订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获
呢？、
板书设计 蜗牛的家
旧纸盒“翻新”
方法一：在盒子每个面上贴上纸，并画上图案。
方法二：将盒子拆开后在里面画图再折起来。
教学反思 本节课以活动为主，课前应该做好充分准备，在动手活动的过程中
认识图形，引导学生从不同的角度思考问题，锻炼学生的动手能
力。同时发挥小组作用，通过小组交流，互相帮助，同时也增加同学之间团结互助意识。
