文档内容
第 1 课时 图形王国
课题 图形王国 课型 新授课
教学内容 教科书第52、53页的内容
教学目标 1.通过有趣的图形故事，认识平行四边形。
2.掌握并行四边形的特征。
教学重点 认识平行四边形。
教学难点 掌握平行四边形的特征。
教学准备 多媒体课件、剪刀、附页2。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课
复习旧
出示课件：
知，引入
新课。先
让学生自
教师：同学们，图形王国里，我们已经学习过了许多图形，谁能说一 主思考，
再集中交
说这些分别是什么图形？
流
指名学生进行回答。
教师：这节课就让我们来认识一个新的图形——平行四边形。（板
书：图形王国）
二、自主活动，探索新知
学习“图形王国”。
（1）课件出示：
尽可能让
学生多回
答。（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：观察上面的图片，说一说上面的图形中你都认识哪些图形。
教师指名学生上台指出自己认识的图形。
学生：图形王国里有我们认识的长方形、圆形、三角形……
教师：看一看，讲一讲图形王国中有趣的故事。
学生观察并交流讨论，指名学生回答。
（3）结果汇报。
学生1：第一幅图讲的故事是一个小女孩要扶一个老爷爷过马路。
学生2：第二幅图讲的故事是大哥哥带小狗一起去运动。
教师：组成小狗的图案是什么？
学生自己画一画。
教师：这些都是平行四边形。观察一下只写图形，你发现了什么？
学生：
（4）运用探究
教师：请大家剪下附页2中的图1。请用它们摆一摆，看看下面哪组
能搭出平行四边形？
课件出示：
学生动手摆一摆，指名学生回答。
学生1：第二组能搭出平行四边形。
学生2：平行四边形有两组一样长的边。
教师：妙想也是用的第二组摆的，怎么搭不成呢？你能帮帮她吗？
学生：让长度相等的边对着就可以了。
教师：所以我们可以发现，平行四面形的两组对边分别相等。三、当堂训练
1.课件出示教科书P53“练一练”第1题。
（1）让学生独立动手操作。
（2）让学生同桌之间互相说一说自己涂了哪些图形。
2.课件出示教科书P53“练一练”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）让学生小组内互相检查纠正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们认识了平行四边形，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第53页练一练第3题。
板书 图形王国
设计 平行四边形有两组相等的对边。
本节课从实际出发，教学于活动中进行，调动了学生的多种感官，让学
教后 生轻松地投入到学习中，在自主探索和合作交流中认识了平行四边形，丰
反思 富了对图形的认识，发展了空间观念。但是在探索过程中，没有给予学生充
分的时间进行思考和讨论。
