文档内容
第 4 课时 百变七巧板
课题 百变七巧板 课型 新授课
教学内容 教科书第58、59页的内容
1.通过七巧板拼组图形，培养学生分析问题、解决问题的能力，并初步
获得解决问题的方法，积累数学活动的经验。
教学目标
2.通过七巧板的拼组，锻炼学生的思维，提高学生空间想象能力，激发
对图形研究的好奇心。
教学重点 了解七巧板的组成，会用七巧板拼长方形。
教学难点 能用七巧板拼其他图形，培养学生分析解决问题的能力。
教学准备 多媒体课件、附页3。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 复习旧
知，引入
教师：同学们玩过七巧板拼图游戏吗？你知道七巧板的的哪些知识
新课。先
呢？哪位同学愿意分享一下？ 让学生自
主思考，
学生1：我玩过七巧板拼图游戏，我还知道七巧板是我国古老的智
再集中交
力玩具之一。 流
学生2：我知道七巧板是由7块板组成的，它们正好能拼成一个正
方形。
……
教师：那七巧板中还有哪些知识呢？七巧板可以怎样玩？用七巧板
还能拼成什么图形呢？今天我们就一起继续学习好玩的七巧板。
（板书：百变七巧板）
二、自主活动，探索新知
学习“百变七巧板”。
（1）课件出示：七巧板
教师：请同学们先观察七巧板由哪些图形组成，说一说它们各是什 尽可能让么图形。
学生交流互相说一说。
学生：由5个三角形，1个正方形和1个平行四边形组成。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：请同学们观察一下，七巧板中有长方形吗？
学生：没有，但我们可以想办法拼出长方形。
教师：应该如何拼？用两块能拼成一个长方形吗？3块呢？
教师：想一想，剪下附页3中的图2做一做。
学生动手操作，小组讨论交流并汇报。
（3）结果汇报
学生1:
学生多回
答，对学
2块能拼成正方形、平行四边形和三角形，不能拼成长方形。
生不同的
学生2：长方形是长长方方的，给拼好的正方形加一块正方形就能
发现给予
拼成长方形了。 肯定。
学生3：换一块板子再试一试，也能拼出长方形。
（4）运用探究
教师：同学们都完成的非常棒！你还能再拼出一个长方形吗？想
一想，做一做。
学生动手操作，小组讨论交流并汇报。
学生1：再继续加1块。
学生2：我在另外一边再增加2块还是长方形。
三、当堂训练1.课件出示教科书P59“练一练”第1题。
（1）学生独立思考，指名学生回答。
（2）剪下附页3中的图3，拼一拼，同桌之间相互纠正。
（3）小组合作拼一拼，请学生展示拼成的平行四边形。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了用七巧板拼长方形，你有什么收获
呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
尝试用七巧板拼一拼其他我们认识的图形。
百变七巧板
用2块拼：
板书
用3块拼：
设计
用4块拼：
……
拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟
平面图形的特点，也培养了学生学习的兴趣，在活动中发展学生的空间观
教后 念。学生们边做边思考，锻炼了学生手脑并用的能力。教学时，要结合具体
反思 的学习内容，引导学生积极参与学习教学过程，多给学生一点时间和空间，
尽量让他们多想、多说、多做,让学生有充分表现自我的机会。二年级学生
的动手活动比较多,课堂上要及时进行组织，确保课堂教学的有序进行。
