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第4课时 百变七巧板
教学目标 1.通过七巧板拼组图形，培养学生分析问题、解决问题的能力，并
初步获得解决问题的方法，积累数学活动的经验。
2.通过七巧板的拼组，锻炼学生的思维，提高学生空间想象能力，
激发对图形研究的好奇心。
教学重点 了解七巧板的组成，会用七巧板拼长方形。
教学难点 能用七巧板拼其他图形，培养学生分析解决问题的能力。
教学准备 课件、附页3。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课
师：同学们玩过七巧板拼图游戏吗？ 生1：我玩过七巧板 回顾七巧板的
你知道七巧板的的哪些知识呢？哪位同学 拼图游戏，我还知道 已有认知，激
愿意分享一下？ 七巧板是我国古老的 发探究兴趣，
智力玩具之一。 为后续学习其
玩法与拼图做
生2：我知道七巧板
铺垫。
是由7块板组成的，
它们正好能拼成一个
正方形。
……
师：那七巧板中还有哪些知识呢？七
巧板可以怎样玩？用七巧板还能拼成什么
图形呢？今天我们就一起继续学习好玩的
七巧板。（板书：百变七巧板）
二、探索新知
1.看一看，说一说你知道了什么？
（1）课件出示：七巧板
学生交流互相说一
师：请同学们先观察七巧板由哪些图
说。
形组成，说一说它们各是什么图形。
生：由5个三角形，
1个正方形和1个平
行四边形组成。
引导观察七巧
板的组成图
2.两块能拼成一个长方形吗？3块呢？ 生：没有，但我们可 形，通过拼长
以想办法拼出长方 方形的操作，
师：请同学们观察一下，七巧板中有
形。 巩固图形认
长方形吗？
知，提升拼图
实践能力。
师：应该如何拼？用两块能拼成一个长方形吗？3块呢？
师：想一想，剪下附页3中的图1做 学生动手操作，小组
一做。 讨论交流并汇报。
生1:2块能拼成正方
形、平行四边形和三
角形，不能拼成长方
形。
借助七巧板拼
长方形的汇
生2：长方形是长长 报，深化图形
方方的，给拼好的正 组合认知，提
方形加一块正方形就 升空间思维与
能拼成长方形了。 拼图实践策
略。
生3：换一块板子再
试一试，也能拼出长
方形。
生1：再继续加1
块。
3.你还能再拼出一个长方形吗？
师：同学们都完成的非常棒！你还能再拼
引导学生续用
出一个长方形吗？想一想，做一做。
生2：我在另外一边 七巧板拼长方
学生动手操作，小组讨论交流并汇 再增加2块还是长方 形，巩固拼图
报。 形。 技巧，拓展空
间组合的思维
与实践能力。
三、巩固应用1.课件出示教科书P59“练一练”第1题。
（1）学生独立思考，指名学生回答。
（2）剪下附页3中的图2，拼一拼，
同桌之间相互纠正。
（3）小组合作拼一拼，请学生展示拼
成的平行四边形。
四、课堂总结 生；七巧板里有很多
图形。
通过本节课的学习，我们学习了用七
巧板拼长方形，你有什么收获呢？ 生：可以拼出不同的
图形。
板书设计
百变七巧板
用2块拼：
用3块拼：
用4块拼：
……
教学反思 拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动
中感悟平面图形的特点，也培养了学生学习的兴趣，在活动中发展
学生的空间观念。学生们边做边思考，锻炼了学生手脑并用的能
力。教学时，要结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习教学
过程，多给学生一点时间和空间，尽量让他们多想、多说、多做,让
学生有充分表现自我的机会。二年级学生的动手活动比较多,课堂上
要及时进行组织，确保课堂教学的有序进行。
