文档内容
第2课时 水上乐园
教学目标 1.学会选择不同的标准进行分类。
2.用简单的统计表表示分类的结果。
3.能对数据进行简单地分析，并能根据数据提出简单的问题。
教学重点 学会选择不同的标准进行分类。
教学难点 用简单的统计表表示分类的结果。
教学准备 多媒体课件。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课
师：上节课我们学习了在给定标准下
进行分类计数。那么你会自己制定标准，
再进行分类吗？这节课我们来学习自选标
准进行分类整理。（板书：水上乐园）
二、自主活动，探索新知
1.出示课件P81情境图。
借助水上乐园
购票情境，引
导提取数学信
息，为自选标
引导学生明确探究内容和要求。 准分类整理铺
垫，培养信息
师：奇思和妙想两家人一起参加亲子
获取与分类思
水上乐园活动。他们要购买门票，你能从
维。
图中得到哪些数学信息？
生1：有成人票和儿
童票。
生2：有5个男生和
3个女生。
生3：有4个成人和
4个儿童。
2.
师：购买门票时需要怎样分类呢？分
生：需要把两家人按
一分，记录每一类的人数。
成人和儿童分类。
师：哪位学生愿意分享一下自己的看
成人：4人 借助水上乐园
法？（指名回答）
场景，引导自
儿童：4人
选分类标准，掌握分类整理
方法，初步培
养统计思维。
3.师：同学们回答的非常棒，进入水上乐 生：需要按照性别
园后，他们需要更换泳衣，这时需要怎样 分，男生和女生分
分类呢？（出示课件） 开。
生：男：5人
女：3人
师：请同学们观察一下情境图，按性
别分一分，记录每一类的人数。
4.师：同学们都做对了吗？那下面的场景
中如何分类呢？分一分，数一数。（出示
课件）
小组合作，交流讨论。
师：请同学们先独立思考一下，然后
以小组为单位交流讨论，以统计表的形式
把分类的结果记录一下。
结果汇报。
课堂预设：学生回答
师：我发现大部分同学已经把讨论完 后教师板书。
成了，哪位学生愿意来分享一下你们小组
生：按年龄分，分为
的答案？
未满12周岁和满12
师：同学们都做对了吗？我们发现根 周岁的。
据类别分和根据性别分，分组的结果是不
同的，这是为什么呢？
引导掌握自选
教师进行总结。（让学生加深理解分 学生讨论。 标准分类的方
类结果在不同标准下的多样性） 法，理解标准
差异影响结
课堂小结：
果，初步建立
师：我们这节课学会了自选标准分 统计思维。
类，哪么在做题的时候我们应该如何解题
呢？（尝试让学生总结）
师：分类前，先确定分类的标准，再把具有相同属性的事物分为一类。把数据
按要求进行整理、归类，并按一定的顺序
把数据排列起来，制成表格，这就是简单
的统计表。
三、巩固应用
1.“练一练”第1题。
（1）先独立完成，组内交流分类过程。
（2）教师集体订正，分享不同的分类结
果。
四、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你有哪
些收获？你还有哪些疑问？
板书设计
水上乐园
买票，按成人和儿童分 换泳衣，按男女分
成人：4人 男：5人
儿童：4人 女：3人
教学反思 本节课中，让学生在读懂表格题意的基础上，帮助学生进一步
理解在不同场景下按照不同的标准分类，学会根据选定的标准分
类，培养学生根据所收集的信息发现并提出问题的能力。
