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第四单元 第 3 课时 数一数(二) 学习任务单
课程基本信息：
学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师
年 级 二年级 学 期 单 元 四 生活中的大数
课 题 第3课时 数一数(二)
1. 一个一个地数，从九百九十六数到一千。
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2. 数一数，填一填。
任务一：认识计数单位“万”
在个位上再添1个珠子是多少?1．在计数器上拨出九千九百九十九，在个位添1个珠子后，发现了什么变化？
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2．几个一千是一万呢？
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3．万位上的1个珠子表示什么意思呢？
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4．生活中哪里会用到“万”这个计数单位？
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学习任务二：多种方法数到一万
数一数。
1．九千之后再添1个一千，是多少？
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_________________________________________________________________________________你能从九千八百八十七数到一万吗?
2．尝试从九千八百八十七数到一万。
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3．从九千八百八十七数到一万，最关键的是什么？
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学习任务三：感受一万的大小
说一说，生活中有哪些大数?
1．1个大正方体表示一千，多少个这样的大正方体，合起来能表示一万呢？
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2．结合自己的生活经验，说说你心中的一万有多少？
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课堂练习
1.填空题。
（1）一千一千地数，10个一千是（ ）。
（2）一个四位数，最高位是（ ）位。
（3）9999后面的一个数是（ ）。
（4）万以内的计数单位有个、十、百、千、（ ）。
我发现：
（1）“（ ）”是比“千”大的计数单位。10个一千是一（ ），“万”和“千”之间的进率是（ ）。
（2）数数时，可以根据数的大小用不同的计数单位来数。数较小数时，可以以“（ ）”为
计数单位数数；数较大数时，可以以“（ ）”为计数单位数数，还可以以“（ ）”或
“（ ）”为计数单位数数。
2．判断题。
（1）10个一千是一万。（ ）
（2）万位在从右数第五位。（ ）
（3）九千九百九十再数1是一万。（ ）
（4）五位数一定比四位数大。（ ）
3.选择题。
（1）10个一千是（ ）
A. 一千 B. 一万 C. 一百
（2）从9000开始一千一千地数，数到第2次是（ ）
A. 8000 B. 10000 C. 9001
（3）一个数最高位是万位，这个数是（ ）位数
A. 四 B. 五 C. 三
（4）与10000相邻的数是（ ）
A. 9999和10001 B. 9000和11000 C. 9990和10010
