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第四单元 第 4 课时 数说西藏 学习任务单
课程基本信息：
学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师
年 级 二年级 学 期 单 元 四 生活中的大数
课 题 第4课时 数说西藏
1. 数一数，填一填。
2. 写出下面各数并读一读。
3个百和5个一（ ），8个百和6个十（ ）。
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3. 填一填。
从右往左数，数位依次是（ ）、（ ）、（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
任务一：万以内数的读写与数位顺序拨一拨，写一写。
1．拨三百六十九，说说你拨了几个百、几个十、几个一？
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2．拨一千零七十二、六千零九，哪一位上没有珠子，该怎么表示？
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整理学过的数位，填一填，说一说。
3．比千位更高的数位是什么呢？
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4．完成数位顺序表的填空。
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读一读，说一说，写一写。5．写出这两个数是多少？
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6．这两个数末尾的0为什么不读？
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7．对比之前的1072、6009，说说中间的0该怎么读？
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学习任务二：算盘的认识与计数规则
读一读，说一说你知道了什么。
1．在古代，人们还会用什么工具计数呢？
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2．算盘上1颗上珠表示几？1颗下珠表示几？
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_________________________________________________________________________________3．计数时首先要做什么？个位满十了该怎么办？
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4．算盘计数的规则是什么？
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学习任务三：用算盘拨数与万以内数的组成
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
1．在算盘上拨出数字1、5、9、10，说一说你是怎么拨的？
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2．在算盘上拨出1949这个数，这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的？能不
能把这个数拆成几个部分的和？
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3．在算盘上分别拨出403、540、4220这三个数，找一找每个数中的“4”在哪个数位上，分
别表示什么意义？
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课堂练习1.填空题。
（1）西藏的布达拉宫海拔约3700米，3700里面有（ ）个千和（ ）个百。
（2）一个数由5个千和2个十组成，这个数写作（ ）。
（3）比999大1的数是（ ），比5000小1的数是（ ）。
（4）用8、0、4组成最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。
我发现：
（1）在数位顺序表中，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、（ ）位……
（2）万以内数的写法：从最高位写起，几千就在千位上写（ ），几百就在百位上写（ ），
几十就在十位上写（ ），几个就在个位上写（ ）；中间或末尾哪一位上一个计数单位也
没有，就在那一位上写（ ）占位。
2．判断题。
（1）3050读作：三千零五。（ ）
（2）四位数一定比三位数大。（ ）
（3）8个百和8个十组成的数是808。（ ）
（4）5600里面有56个百。（ ）
我发现：
万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（ ），十位上
是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或连续两个0，都只读一个“（ ）”，末
尾不管有几个0，都不读。
3.选择题。
（1）下面各数中，一个零都不读的是（ ）
① 4008 ② 4800 ③ 4080
（2）下面数中最接近6000的是（ ）
① 5999 ② 6010 ③ 5900
（3）9004中的“9”表示（ ）
① 9个百 ② 9个千 ③ 9个十（4）算盘上表示的数是2019，十位上的珠子表示（ ）
① 1个百 ② 1个十 ③ 9个一
我发现：
（1）算盘上的1颗上珠表示（ ），1颗下珠表示（ ），空档表示（ ）。
（2）用算盘计数时，先要选定一个档作为（ ）位，再拨珠。
（3）万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是（ ），这个数就是
由相应的几个（ ）、几个（ ）、几个（ ）和几个（ ）组成的。
（4）相同的数在不同的数位上表示的（ ）不同。
