文档内容
练习三。(教材第51、第52页)
1.巩固三位数加减法的计算方法。
2.能正确笔算三位数的加减法。
3.能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。
重点:巩固三位数加减法的计算方法。
难点:能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。
课件。
师:对于前面学习的三位数的加减法的计算方法,你有什么收获?
学生可能会说:
·我知道了不管计算三位数加法还是三位数减法,都要相同数位对齐后再计算。
·我知道了三位数加法的计算和两位数加法的计算方法类似,都是满十向前一位进一。
·我知道了三位数减法的计算方法和两位数减法的计算方法类似,都是不够减时,向前一
位借一。
……
师:同学们说得都很好,那么真正计算的时候会怎样呢?我们来接受检验吧!
【设计意图:利用“温故而知新”,引导学生总结相关的知识点,既帮助学生整理所学知
识,又为下一步顺利进行练习做好了充分的准备。】
师:我们先一起来看这道题,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第52页第7题)
生1:我知道要用950个鸡蛋孵小鸡。
生2:我知道上午孵出了227只小鸡。
师:你能提出什么问题?
生:还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡?
师:用950个鸡蛋孵小鸡,上午孵出了227只,那么还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡?该怎样
解答呢?自己试试看。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。指定学生汇报:已知总数和其中的一部分,求另一部分是多少,用减法计算,列式为950-
227。在列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位减起,哪一位不够减,就从前一位退1当10再
减,最后结果是723。还有723个鸡蛋没有孵出小鸡。
师:说得很对,如果下午比上午多孵出218只小鸡,那么下午孵出多少只小鸡?该怎样计算
呢?
生:下午孵出的比上午多218只,求下午孵出的只数,用加法计算,列式为227+218。在列
竖式计算时,相同数位要对齐,从个位加起,哪一位相加满十就向前一位进1,最后结果是445。
下午孵出445只小鸡。
【设计意图:结合具体情境,引导学生运用所学知识解决简单的实际问题,使学生感受到
数学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。】
师:学完这节课,你收获了些什么呢?跟大家说说吧!
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学
思考的方法。】
练 习
950-227=723(只)
·
9 5 0
- 2 2 7
7 2 3
答:还有723个鸡蛋没有孵出小鸡。 227+218=445(只)
2 2 7
1
+ 2 8
1
4 4 5
答:下午孵出445只小鸡。
¿❑
A类
用竖式计算下面各题。
310+534= 139+312= 302+355=
195+676= 577-545= 898-584=
(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能正确计算三位数加减法。)
B类
一种电视机原价是986元 ,现价是758元,现在的价格比原来便宜多少元?
(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能运用三位数加减法解决简单的实际问题。)课堂作业新设计
A类:
844 451 657 871 32 314 竖式略
B类:
986-758=228(元)
教材习题
第51、第52页“练习三”
1. 372 182 画图略
2. > = = <
3. 537 894 152 638 竖式略
4. (1)248+260=508(张)
(2)260-248=12(张)
5. (1)580+235=815(米)
(2)815-421=394(米)
(3)580-235=345(米)
6. (1)小熊:100→900-700→200+100→500-100→1000-500→300+300→650+50→827-
27→967-67→1000
(2)小狗:1000→967-67→827-27→650+50→300+300→1000-500→500-100→200+100→720-
520→100
7. (1)950-227=723(个) (2)227+218=445(只)
8. (1)341-239=102(厘米) (2)239-110=129(厘米)
