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练习四。(教材第59~61页)
1.进一步巩固三位数加减法的计算,提高学生的计算能力。
2.掌握验算的方法,培养学生良好的学习习惯。
3.运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。
重点:进一步巩固三位数加减法的计算,掌握验算的方法。
难点:运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。
课件。
师:本单元的学习就要结束了,你有哪些收获呢?
学生可能会说:
·我学会了三位数加减法的计算方法。
·我知道了计算三位数的加减法与计算100以内数的加减法相同,都要相同数位对齐。
·我发现我们学过的加法计算都是相同数位对齐,哪位相加满十,向前一位进一。
·我发现我们学过的减法计算都是相同数位对齐,哪一位不够减时,都是向前一位借一。
·我知道了验算可以减少计算错误。
……
师:同学们的收获还真不少,那么学习的效果到底如何呢?我们通过检验才能知道。
【设计意图:帮助学生回顾所学知识,既系统地整理学过的知识,又让学生体会到收获的乐
趣,激发学生学习数学的兴趣。】
师:请同学们仔细观察光明电影院这一周的售票情况,说说你们发现了什么。(出示课件:
教材第60页第9题)
学生可能会说:
·我发现这一周每天的售票情况都不一样,有的时候多,有的时候少。
·我发现星期五售票最多,可能是星期六要休息了,看电影的人就多了。
·我发现星期一售票最少,可能是人们刚开始上班,任务比较多,没时间出去看电影。
……师:同学们说得都有理有据,很好!谁能告诉大家,这周内哪天售出的票最多?哪天售出的
票最少?相差多少?
生:从表中我们知道售出票数最多的是星期五,有480张,售出票数最少的是星期一,有
156张,求相差多少张,用减法计算:480-156=324(张)。
师:这位同学说得对吗?请同学们选用自己喜欢的方法来验算,并说说你们是怎样验算的。
生:我是用加法验算的,324+156=480(张),说明是正确的。
师:哪两天售出的票数和最大?你是怎样想的?
生:要知道哪两天售出的票数和最大,就要把这一周内售票的数量从大到小进行排列,发
现售票最多的两天分别是星期五和星期日。
师:哪两天售出的票数和最小?
生:就要把这一周内售票的数量从小到大进行排列,发现售票最少的两天分别是星期一和
星期三。
师:哪两天售出的票数最接近?你是怎样想的?
生:通过比较可以知道,比较接近的有星期一的156张和星期三的162张,经过计算发现
这两天的票数相差162-156=6(张);虽然星期二的395张和星期六的402张也比较接近,但是
经过计算发现这两天的票数相差402-395=7(张)。这样看来最接近的还是星期一和星期三的
售票数。
师:说得非常棒!我们可以运用学过的三位数加减法的计算、数的大小比较等知识解决很
多的问题,只要你努力,相信你就是最棒的,继续努力吧!
【设计意图:在具体解决问题的情境中,引导学生体会数学的应用价值,增强学生学好数学
的自信心。】
师:对今天的学习,你有什么体会?
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学
思考的方法。】
练 习
三位数加减法；
加法：满十向前一位进一
减法：不够减向前一位退一
A类
(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能运用三位数加减法解决简单的实际问题。)
B类(考查知识点:三位数加减法;能力要求:能运用三位数加减法解决简单的实际问题。)
课堂作业新设计
A类:
987-398=589(米)
B类:
206-128=78(辆) 78+47=125(辆)
教材习题
第59~61页“练习四”
1. 918 763 494 画一画略
2. 阳光鞋店售出的女鞋有多少双?125+75=200(双)(答案不唯一)
3. 34 130 200 115 530 510
4. 358 176 259 验算略
5. 500-222<275+225<906-345<278+628
6. (1)够 (2)400-186=214(厘米)
7. 398-350=48(元) 235-198=37(元) 1000-960=40(元)
8. (1)109-25=84(箱) (2)109+84=193(箱)
9. (1)星期五售出的票数最多,星期一售出的票数最少。相差:480-156=324(张)
(2)星期五和星期日两天售出的票数和最大,星期一和星期三两天售出的票数和最小。
(3)星期一和星期三售出的票数最接近。
10. 168~268都可以 447~487都可以
11. 第一道门:9 第二道门:495
