文档内容
练习一。(教材第13、第14页)
1.进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名
称。
3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。
重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。
课件。
师:同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们
解决哪些问题。
师:瞧!大家喜欢的小雪豹来了。你从图中知道了哪些信息?[出示课件:教材第14页第6(1)
题]
生:每辆小雪车限乘3只小雪豹,一共有19只小雪豹,至少需要多少辆小雪车?
师:这个问题该怎么解答呢?说说你的想法。
生:其实就是计算19里面有几个3,就需要几辆小雪车,如果除不尽,剩余的小雪豹也需要
1辆小雪车,所以正确的计算是19÷3=6(辆)……1(只),剩余的1只小雪豹也需要1辆小雪车,所
以至少需要7辆小雪车。
师:是不是在所有除不尽的情况下,结果都是比商多1呢?看下面的问题,同学们自己试着
做一做。[出示课件:教材第14页第6(2)题]
学生尝试自己解答,教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?
生:从图中我们可以知道,每件上衣需要钉5粒扣子,一共有27粒扣子,求最多可以钉几件
上衣,其实就是计算27里面有几个5,用除法计算是27÷5=5(件)……2(粒),剩余的2粒扣子不
够再钉一件上衣,所以最多可以钉5件上衣。
师:这样看来有余数的除法在实际生活中的应用很广泛,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活地应用。
【设计意图:结合具体的问题情境,引导学生发现有余数除法在生活中的应用很广泛。解
决问题时,要具体情况具体分析,联系实际情况决定答案是“进一”还是“去尾”。】
师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学
思考的方法。】
练 习
19÷3=6(辆)……1(只) 27÷5=5(件)……2(粒)
6+1=7(辆) 答:最多可以钉5件上衣。
答:至少需要7辆小雪车。
A类
一根丝带长50分米,捆一个大礼品盒用去了12分米,剩下的丝带还够捆( )个小礼品
盒。
A. 6 B. 5 C. 4 D. 3
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题。)
B类
森林餐厅有9张空桌,每桌能坐4人,35只小动物去吃饭,都有座吗?你还能提出哪些问题?
试着解答出来。
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题。)
课堂作业新设计
A类:
B
B类:
35÷4=8(张)……3(人) 8+1=9(张) 9张空桌够用了。
提问题并解答略
教材习题
第13、第14页“练习一”
1. 圈一圈略 5 1 21÷4=5(张)……1(张) 3 4 19÷5=3(袋)……4(张) 竖式略2. (1)3 4 5 6 7
(2)50÷8=6(盒)……2(块)
3. 6……4 5……1 5……5 4 竖式略
4. 余数是2的:8÷3 17÷5 10÷4
余数是3的:15÷4 21÷6 15÷6 8÷5
5. 4 2 2
6. (1)19÷3=6(辆)……1(只) 6+1=7(辆) 至少需要7辆小雪车。
(2)27÷5=5(件)……2(粒) 最多可以钉5件上衣。
7. 第18颗是蓝色的珠子;第25颗是蓝色的珠子;第34颗是蓝色的珠子。
