文档文本内容
语文园地五
教学目标
1.认识“男、女”等9 个生字，正确认读6 对反义词并积累会写“女、开”
等4 个字和撇点1 个笔画。
2.正确朗读12 个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜
欢的季节。
3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，提高在生活中自主识字的兴趣。
4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时
间的意识。
5.和大人一起读《拔萝卜》。与同学交流，分享和大人一起读的收获。
教学重点
1.正确认读6 对反义词并积累会写“女、开”等4 个字和撇点1 个笔画。
2.正确朗读12 个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
教学难点
了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，
产生对大自然的喜爱之情。
教学时间 3 课时
第1 课时
教学过程
识字加油站
师：这节课老师很高兴能陪伴大家一起学习《语文园地五》，语文园地五里会
有哪些有趣的语文活动？一起去看看吧。
师：小朋友，“识字加油站”里这6 对词语你会读吗？请你借助拼音自己先读
一读。
师：拼音可是认字的好帮手哦，要注意“男、女、内”的声母都是鼻音，
“正”是翘舌音，又是含后鼻韵母的字，和老师一起读。
师：读着读着，你有什么发现吗？
生：老师，我发现这些词语是一对儿一对儿的，每一对儿词语都是相反的。
师：除了意义相反的，还有意义相对的，比如说男和女，像这些意思相反
或者相对的词叫做反义词。利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好
方法。
师：下面想着词语的意思，借助图片我们来分别读一读。（生读）
师：这些词语就像一对儿好朋友，手拉手的好朋友走散了。我们来帮助这些词
语找到朋友。
师：报一报你找到的反义词好朋友的名字。（生报）
师：“关”字的上半部分是我们本节课要学的一个偏旁——倒八。和我一起读
一读，倒八。
师：像这样相反的词语很多，你能说几个吗？
生：好——坏、左——右、黑——白。
师：说得真不错，这样的反义词可多了，奖励你们读一首小儿歌。和老师一起
读一读。
师：生活中还有很多反义词，大家一定要多多积累。
师：识字加油站中有几个字还需要会写，请小朋友们先看这几个字的笔顺。
（生书空）
师：女的第一笔还是一个新笔画，叫做撇点，伸出小手，一起来学习，撇点一
笔写成。再写一遍，撇从竖中线起笔，过横中线再向右下方斜点。大家还要注
意女字的第二笔撇从横中线上方起笔，收笔和撇点对齐在一条水平线上。请小
朋友们按下暂停键，练习写一写，注意头正、身直、臂开、足安。（师范写，
生练写。）
师：（出示“开”与“关”的田字格）这两个字中都有笔画“撇”，它们一样
吗？
生：“开”里面的撇是竖撇，“关”的第二笔是斜撇，第五笔是竖撇。
师：看得真仔细。请小朋友们按照正确的笔顺，在田字格里各描一个。小朋友
们端端正正写字的样子最美。（生描红）
师：最后还有一个字“先”。同学们，正确握笔，书写正确，规范整洁，快拿
出铅笔描一描写一写。（师板书）
字词句运用
师：我们在“识字加油站”里认识了6 对反义词，学写了4 个生字。接下来，
我们一起走进“字词句运用”。四季有好多美丽的事物，我们的课本把大家看
到的事物带到了我们面前，现在你还能叫出他们的名字吗？赶紧自己读一读。
师：读着读着，你有什么发现吗？
生：我发现第一行是春、夏、秋冬4 个季节，我还有发现第二行有很多是植物，
第三行的词语里有很多是动物。
师：同学们真会发现，这位小朋友说，
师：第二、三行这些词语揭示了四季和万物之间的联系。请大家一起再读一读
这几组词语。（齐读）
师：大自然中各种各样的事物组成了美丽的世界。你能像课文中的小朋友一样，
用上这些词语来分享你喜欢的季节吗？（课件出示书中插图）
生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。
师：你们喜欢哪个季节？请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自
己喜欢的季节。
师：大家畅所欲言，说得可真好，让我们一起感受了四季的美。课后大家可以
走走进大自然去寻找更多的美，下一次课我们可以继续分享你的发现。
第2 课时
教学过程
展示台
1.创设情境
（1）认读姓名。ppt 投影学生作业本封面，指名学生认读姓名，学生读对
了，那位被读到姓名的同学起来告知“正确”。
（2）说一说如何认识名字的。
（3）评选“识字大王”：谁认得的名字最多，谁就是识字大王。
日积月累
（1）学习第一句。
①出示名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。
②提示：要注意“一”的变调，读好“一”字的读音。
③指名读词卡：一年之计、一日之计。
点拨：“一年之计在于春”指一年的计划要在春天考虑安排。“一日之计
在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。这句话告诉我们凡事要早做打算，
开头就要抓紧。
（2）学习第二句名言。
①出示第二句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
②学生自由朗读。
③指导读好“一”的变调，读准“寸、阴”的前鼻音。（指名读——开火
车读——齐读）
④提问：古时候的人们为什么把时间比作黄金呢？还说光阴比黄金更宝贵
呢？
预设1：时间是很宝贵的。
预设2：用很多很多金子也买不来一寸光阴。
（3）实践运用：在生活中，我们可以用这些名言提醒别人，比如：
①小红早上睡懒觉，上学迟到了，我们对她说：“__________。”
②小明上学总爱贪玩，我们可以对他说：“_______________________。一
定要好好珍惜时间呀！”
朗读背诵。
③你还知道哪些关于珍惜时间的名言？
第3 课时
口语交际
一、谈话导入
1.同学们，班里有些同学你还不太熟悉吧？去作个自我介绍，跟他们聊聊
天，成为朋友吧！
2.板书交际主题（板书：交朋友），学生齐读。
二、读一读，领会要点
1.读交际要求，出示插图，引导学生观察，用自己的话说一说图片的内容。
（图中有两个小朋友，他们正在互相认识。男同学说自己喜欢踢毽子，女
同学说自己也喜欢踢毽子，并邀请男同学放学后一起踢毽子。男同学答应
了。）
2.观察书上的插图，图中的小朋友是如何交谈的？又是怎样开展交谈的？
① 他们说话的时候，看着对方的眼睛。
②说出自己的喜好，并问对方的喜好是什么。
③邀请对方参加某项活动或游戏。
④请两位同学仿照插图上的小朋友交流。其他同学认真观看并给予评价。
3.自我介绍。
跟他人交流时要注意几点：一是说话时，眼睛要正视对方；二是要文明有
礼， 语言表达要自然亲切，让对方感受到你的友好。
和大人一起读
同学们，这节课，老师还要带你们走进故事王国，一起分享一个有趣的故
事，好吗？
1.请大家把书翻开，将书斜立，认真地听老师读这个故事。
2.听完故事，引发思考：
大家都来认真地观察图片，说一说他们会拔出萝卜吗？
小狗喊小猫来帮忙，后来怎么样了？仔细观察下面的图片，仿照故事中的
语言，把小猫来帮忙的内容补充完整吧！
3.通读课文，说一说都谁参与了拔萝卜，举手告诉老师
萝卜最后拔出来了吗？仔细观察下面的图片，把故事讲完吧！
4.引导学生，自己设计问题
师：老师举个例子，我的问题：读了这个故事，你明白了什么道理？
5.自由发挥
这样有趣的故事，你们能分享给小伙伴吗？来，根据这几张图片，自己讲
一讲拔萝卜的故事吧！
6.看一看视频，听一听儿歌。
四、课后作业
1.背诵“日积月累”。
2.完成对应课时练习。
