文档文本内容
单元整体设计
单元名称
第七单元
一、单元教材分析：
本单元是一个以“想象”为主题的单元。编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课
文。《古诗二首》用绝妙的想象表现了大雪封江的壮丽空寂和茫茫草原的高远辽阔；《雾在哪
里》运用拟人的手法，把雾的变化描述成小孩子和世界捉迷藏，使整个想象充满童趣；《雪孩
子》则将水的变化常识融于有趣的故事之中，激发学生在想象中续编故事的兴趣，感受雪孩子
美好的心灵。语文园地七安排的写话练习，以猫和小老鼠为话题，展开想象，续编故事，进一
步落实“想象”要素。
单元语文要素在课文中的梯度序列
二、
单
元教学目标
1. 认识51 个生字，读准1 个多音字，会写27 个生字，会写22 个词语；学习用部首查字法查独
体字；积累并运用描写天气的8 个四字词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《江雪》《敕勒歌》。
3. 通过句子的对比朗读，体会语言表达的具体生动；朗读拟人句，体会其生动有趣。
4. 能借助插图，想象画面，用自己的话说一说古诗意思；仿照课文句式，发挥想象说话，体会
雾的淘气。
5. 通过观察图画，展开想象续编故事，进行写话表达。
6. 能读懂多幅图组成的漫画故事，能口头表述漫画内容，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、
讲完整。
三、核心素养目标：
①文化自信：认识51 个生字，读准多音字“似”，会写27 个字，会写22 个词语。识记由相同
部件的汉字组成的词语，说出更多这样的词语。会用部首查字法查找独体字；复习巩固易错字
和易混淆的字。
②语言运用：通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体、生动。背诵古诗《江雪》
《敕勒歌》《夜宿山寺》。积累并运用描写天气现象的8 个四字词语。阅读绕口令《分不清是
鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。
③思维能力：图文对照，想象画面，大致理解古诗意思。能发挥想象说话，体会雾的淘气。从
单元主备人：
语言、动作的描写中体会表达的有趣。
④审美创造：导学生大胆想象，培养学生天马行空的想象力，让学生感受到想象力带来的神奇
魔力。进一步激发学生学习古诗的兴趣，培养学生主动学习的习惯。
四、教学重难点：
1、掌握本单元要求会认会写的字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵两首古诗，充分发挥想象力，体会想象世界的神奇魔力。
积累字词并掌握字词的基本运用。
3.引导学生充分发挥想象力，激发学生对想象类文章的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。
