文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 3 课时 练一练
课题 练一练 课型 练习课
教学内容 教科书第60~61页练一练的内容
1.进一步理解100以内两位数加两位数的算理,掌握100以内两位数加
法的计算方法,能正确地计算,为退位减法的学习打下基础。
2.在不断探索和创造的氛围中培养学生解决问题的能力,激发学生学习
教学目标
数学的兴趣。
3.引导学生在练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同学生的数
学学习能力得到不同的发展。
比较熟练地掌握100以内两位数加两位数的笔算方法,提高学生的运算
教学重点
技能。
教学难点 理解100以内两位数加两位数的算理,能利用两位数的加法解决问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：前面学习了100以内的两位数加法，你们有哪些收获呢?
复习旧知，
课堂预设：学生可能会说学会了计算两位数加两位数的不进位加法
引导学生自
和进位加法。引导学生说一说列竖式计算时要注意些什么。
己总结。
教师：大家总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节
课的学习相信大家会有更大的收获。（板书：练一练）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P60“练一练”第1题。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正。
课堂预设：有的学生可能全部当成不进位加法，直接让十位上的数
字相加，忘了加进位的“1”，要引导学生注意观察个位上两个数字的
具体情况。
教师总结计算规律。
学生阐述解
2.课件出示教科书P60“练一练”第2题。
题过程，加
学生独立完成后交流，说说各自的想法。
深印象。
3.课件出示教科书P61“练一练”第7题。
（1）学生独立计算。
（2）同桌之间互相交流解题过程。
也可学生汇
（3）指名学生回答解题过程，集体订正。绿卡图书——走向成功的通行证
课堂预设：学生可以先计算，再比较计算的结果；也可以先观察、比
较左右两个算式的特点，再直接推理得出比较的结果。如67+9和69+7，
左右两个算式的十位上都是6，个位上都是7和9相加，所以左右两个
算式的得数相等。再如4+38与40+38，一个加数相同，直接比较另一个
加数的大小就可以得出和的大小。 报总结，教
4.课件出示教科书P60“练一练”第3题。 师补充
（1）点名学生朗读题目。
（2）教师点名上台汇报解题过程。
学生：有18只公鸡和25只母鸡，求公鸡和母鸡一共有多少只用加
法计算，列式是18加25，等于43。
5.课件出示教科书P61“练一练”第9题。
教师引导学生仔细观察,根据表格列式计算。
学生汇报算
课堂预设：要求总人数，需要把参加3项体育运动的人数合在一
式的易错
起，学生会先求出2项运动的人数，再加上第3项运动的人数。有的学
点，加深印
生观察仔细，能发现先算后2项运动的总人数可以得到整十数，之后就
象，避免以
能直接口算。对使用简便算法的同学提出表扬。
后出错。
三、课堂总结
这节课我们巩固了两位数加两位数的计算方法,并解决了一些实
际问题,在计算时一定要注意认真审题,细心计算。你们有哪些收获
呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书P60~61“练一练”第4、5、6题。
板书 练一练
设计 两位数加两位数，相同数位对齐，从个位算起。
在教学中,先引导学生自主思考,再小组讨论,然后集体交流,教师点评,
教后 有意识地让优秀生带动后进生,这样,在尊重差异的基础上,合理地利用了差
反思 异资源。让学生明确什么叫进位,注意发展学生的思维,培养学生的计算能
力,知识上做到堂堂清、天天清,教师还可以适当补充有关思维性的练习。
