文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 8 课时 练一练
课题 练一练 课型 练习课
教学内容 教科书第35~36页练一练的内容
1.进一步理解和掌握100以内数的组成、读法、写法以及比较大小的方
法，了解100以内数的顺序。
2.在解题过程中，培养学生观察、分析、比较、表达的能力，进一步培养
教学目标
学生的数感。
3.在合作交流和独立思考的过程中探索规律，获得成功的体验、激发学
生学习数学的兴趣。
教学重点 明确比较数的大小的方法，能选择合适的策略解决问题。
教学难点 自主探究规律，灵活运用规律。
教学准备 多媒体课件、计数器。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，我们一起来回忆本单元学习过的内容。（同学自主回
答，老师归纳总结）
与学生共同总结：本单元我们已经学习了
①100以内数的组成，几个十能组成几十，几个十和几个一组成几
十几；
②学习了100以内数的读写，读数、写数时要从高位读起、写起；③
复习旧知，
又学习了100以内数的顺序和比较大小，我们还一起绘制了百
引导学生自
数表；
己总结。
④了解了比较大小时，要先看十位数，十位数大的数就大，十位
数相同，再看个位数，个位数大的数就大，
⑤我们还学会了用多得多、少得多、多一些、少一些描述两个数之
间的关系。
教师：不知不觉中，我们已经掌握了这么多知识！你们真是太棒
了！这节课我们就把之前学到的拿来用一用，练一练。（板书：练一练）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P35“练一练”第1题。
学生集体数
（1）学生独立做题。
数，课件随
（2）教师集体问答。
学生数数连
教师：连起来的是什么图案？绿卡图书——走向成功的通行证
课堂预设：是小鸭子。
2.课件出示教科书P35“练一练”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）同桌之间相互检查。 线。
（3）课件出示答案，集体订正，评价。
教师：我们请两位同学上台，一位同学说数，另一个同学用计数器
拨一拨。（教师选两名学生，一名说数，一名上台拨计数器）
3.课件出示P36“练一练”第4题。 调动学生积
（1）同桌之间交流解题思路，学生独立完成。 极性
（2）教师集体订正。
4.课件出示教科书P36“练一练”第5题。
教师：这个数轴上的数有什么特点？
课堂预设：
学生1：都是整十数，从左往右看，数字越来越大。
学生2：相邻的两个数都是相差十。
教师：最容易判断的是几号旗？
课堂预设：①号旗代表数字10，最容易判断。
学生独立完成，在班上交流分享。 利用数轴，
课堂预设：②号旗在10和20的正中间，而10和20正中间的数是 以数形结合
15，大约就是在15的位置上；③号和④号旗都在50、60中间，但是③号 的方式培养
旗更靠近50，所以最接近50，④号旗更靠近60，最接近60。 学生的数
5.课件出示教科书P36“练一练”第6题。 感。
教师：请同学们根据百数表尝试完成。
（1）学生独立完成。
（2）组内展示交流。
教师：谁来说说你是怎样想的？
课堂预设：第1个和第2个很容易运用规律来填，第3个对于学生
来说难度稍大，适当引导学生从10出发，应用规律来填。
三、课堂总结
教师总结规
通过本节课的练习，我们巩固了100以内数的认识的相关知识，你
律或解题方
有什么收获呢？
法
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书P36“练一练”第7题。
练一练
板书 ①100以内数的组成
设计 ②100以内数的读写
③100以内数的顺序和比较大小、百数表
本节课围绕着100以内数的组成、读法、写法、数的顺序及比较大小进行
教学与练习，对于数的组成及读、写法学生掌握得比较熟练，在描述数量关
教后
系时少数同学没有弄清楚，巩固练习第2题部分同学出错，在之后的教学中
反思
要加强这部分内容的巩固，让学生多表达，培养学生信息收集和口头表达的
能力。
