文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第39~42页整理和复习、练一练的内容
通过复习，让学生对100以内的数有更进一步的认识；能够灵活运用数
教学目标 的组成解决整十数加一位数及相应的减法的问题；提高学生的计算速度
和准确率；培养学生的数感。
进一步掌握100以内数的读和写、比较大小的方法，借助具体素材使学
教学重点
生经历整理和复习的过程，培养学生的数感。
教学难点 能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位的意义和位值制的思想。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第三单元“100以内数的认识”我们已经学完了，请 复习旧知，
你们回忆一下，在这个单元里，我们学习了哪些重要的知识？ 引导学生自
同桌间相互交流讨论后，教师指名学生回答。 己总结。
课堂预设：这一单元的知识点较多，学生回答的是自己印象最深
的，而且是想到什么说什么，凌乱无序。教师在此可不进行任何评价。
教师：大家真了不起，学会了这么多的知识，我们一起来把它们整
理一下，使所有的知识点全部串成线、织成网，我们对它们的印象就会
更深刻，从而掌握得更牢固。（板书：整理和复习）
二、当堂训练
1.数数、数的组成。
（1）复习知识。
有条理复习
教师：有哪些数数的方法？
课堂预设：可以1个1个地数，当物体数量较多时，也可以5个5个
地数，或者10个10个地数。
教师：关于100以内数的组成，你们还有什么想说的呢？
课堂预设：
学生1：10个十就是100。
学生2：一定要看清楚数的十位和个位，从右边起第一位是个位，第
二位是十位。
教师：同学们说得非常好，让我们一起在实际训练进行查缺补漏
吧。
（2）巩固练习。绿卡图书——走向成功的通行证
课件出示教科书P40“练一练”第4题。
①学生独立做题。 再次说明，
②全班集体订正。 根据实际情
课堂预设：第4题，10个装一盒，就可以10个10个地圈，能圈几 况圈，不一
次，就说明可以装满几盒。 定要10个
课件出示教科书P41“练一练”第6题。 10个地圈
教师：同学们都玩过沙包吗？谁能来解释一下这道题什么意思
呢？
①教师指名学生解析题目。
课堂预设：沙包在粉色区域的，每个沙包记10分；沙包在蓝色区域
的，每个沙包记1分。
②帮助学生理清解题思路，学生独立解题。
③课件出示答案，集体订正，评价。
2.数的读写。
（1）复习知识。
多说几个数
教师：请同学们写一个你喜欢的100以内的数（可以是100）。
让较多同学
教师：现在我们来读读自己写的这个数，并说说每个数位上分别是
参与
几。
指名读数，再集体读数。
教师：通过刚才的读数和写数，谁能说说读数和写数都从哪起？
课堂预设：读数和写数都从高位起。
（2）巩固练习。
课件出示教科书P40“练一练”第1、2题。
学生独立完成，同桌互相订正。
给与鼓励
课堂预设：第1题学生很容易就可以完成。第2题中以3种不同的
形式呈现数的组成，第1幅图每一袋纸有10卷，第2幅图每一列有10
个正方体，第3幅图每一捆有10根小棒。
3.数的大小比较。
（1）复习知识。
教师：下面我们就用数位、数的组成等知识来比较100以内数的大
小，谁能说说怎样比较两个数的大小？
课堂预设：让学生举例来说清比较的方法。
教师小结：如果十位上的数字不同，直接比较十位上的数字；如果
十位上的数字相同，再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就
大。
教师：给出34、39、91这三个数，可以怎样描述它们之间的大小关
可让学生反
系呢？你能用我们学过的知识描述一下吗？
着描述，体
课堂预设：34比 39 小一些，34 比 91 小得多。
会相对性
（2）巩固练习。
课件出示教科书P40“练一练”第3题。
学生独立完成，同桌互相订正。
课堂预设：通过观察，36更接近40，48更接近50，32更接近30，59
更接近60，64更接近60。
4.整十数加整十数、一位数及相应的减法。
（1）课件出示教科书P41“练一练”第5题。
①学生独立完成，同桌互相订正。 可让学生读
②教师指出易错点，总结计算规律。 题，理解题
（2）课件出示P41“练一练”第7题。 意
①引导学生观察题目，发现有效信息。绿卡图书——走向成功的通行证
教师：谁能总结一下这道题的信息。
学生：我发现有两只猫在钓鱼，一共要钓28条鱼，它们已经钓了20
条鱼了。
②同桌之间交流解题思路，学生独立完成。
③教师指名回答结果，鼓励学生总结此类题目的做题步骤。
学生：解决一般的应用题要先了解题目的信息，再根据所求问题，
列出关系式，最后列式计算。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了100以内数的认识、解决问题和简
单的加减法相应的计算方法、你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书P42“练一练”第8、9题。
练一练
板书
数数、数的组成 数的读写
设计
数的大小比较 整十数加整十数、一位数及相应的减法
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进
教后 一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在整
反思 个教学过程中，让学生自己整理问题，交流讨论，激发学生整理知识的心理，
有利于学生知识网络的构建。
