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绿卡图书——走向成功的通行证
整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第53页整理和复习的内容
1.复习巩固100以内的加法和减法。
教学目标 2.体验归纳总结、构建知识体系的学习方法。
3.在学习活动中，体验掌握数学知识的喜悦。
教学重点 复习巩固100以内的加法和减法。
教学难点 复习巩固100以内的加法和减法。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第4单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们
对整个单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固
解题的步骤和方法。
1.复习两位数加一位数、整十数。
通过举例
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 说明。引
导学生回
（1）两位数加一位数、整十数（不进位）。
顾所学知
教师：谁能说一说两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，
识。
以34+4和34+40为例。（指名回答）
学生：计算34加4时，把34分成30和4，先算4加4等于8，再算
30加8等于38；计算34和40时，把34分成30和4，先算30加40等于
70，再算70加4等于74。
教师：这两个算式在计算时有什么不同吗？（指名回答）
学生：两位数加一位数，先把十位上的数相加；两位数加整十数，先
把十位上的数相加。
教师：那这两个算式在计算时有什么相同点吗？（指名回答）
学生：都要先把相同数位上的数相加，即几个一和几个一相加，几
教师引导
个十和几个十相加。 学生回顾绿卡图书——走向成功的通行证
计算方
（2）两位数加一位数（进位）。
法。
教师：谁能说一说两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，
以56+8为例。（指名回答）
学生：有两种方法，第一种是把56分成50和6，先算6加8等于
有了前边
14，再算50加14等于64；第二种是把8分成4和4，先算56加4等于
复习两位
60，再算60加4等于64。 数加一位
数、整十
教师：谁能用文字概括一下？（指名回答）
数的经
学生发言后教师归纳：计算两位数加一位数（进位）时，可以先把 验，可以
直接让学
两位数十位上的数与一位数相加，再把所得的数与整十数相加；也可
生总结汇
以先把两位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数；还可以先把一 报两位数
减一位
位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数。
数、整十
2.复习整两位数减一位数、整十数。
数的计算
方法。
（1）两位数减一位数、整十数（不退位）。
教师：谁能说一说两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法？
（指名回答）
学生发言后教师归纳：两位数减一位数，先用两位数个位上的数
减一位数，再把所得的结果和整十数相加；两位数减整十数，先把两位
数拆分成整十数和一位数，再用整十数减整十数，最后把所得的结果
与一位数相加。
（2）两位数减一位数（退位）。
教师：谁能说一说两位数减一位数（退位）的计算方法？（指名回
规范解题
答）
过程
学生发言后教师归纳：两位数减一位数（退位），可以先从十位退
1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数要减去退位
的1。也可以把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一
个数，再用两位数连续减去这两个数。
对比计
3.复习解决问题。 算，教师
点明它们
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
之间的区
（3）同数连减问题。
别，以及
教师（出示课件如下）：观察一下图片，先把问题补充完整，然后再 口算时应
该注意的
进行解答。（指名回答）
点
学生：做一个毽子要用8根羽毛，求18根最多可以做几个毽子， 学生上台
展示自己
可以用连减的方式计算，18减4减4减4减4等于2，最多可以做4个
的方法绿卡图书——走向成功的通行证
毽子。
教师小结：解决同数连减的问题，我们可以列连减算式解决，用以
箭头符号记录倒着连接的过程。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P54“练一练”第2题。
（1）学生独立完成计算。
（2）教师指名汇报，集体订正。
2.课件出示教科书P71“练习十五”第4题。
（1）学生朗诵题目。
（2）指名学生回答发现的信息。
学生：一共要来48位家长，已经放了30把椅子，还缺多少把椅
子？
教师：一共需要多少把椅子？为什么？
学生：应该需要48把椅子，因为要来48位家长，每位家长1把椅
子，一共需要48把。
3.课件出示教科书P55“练一练”第6题。
（1）学生朗诵题目，获取信息。
教师：从图中你知道了什么？
课堂预设：有24箱苹果,每次运8箱,求需要几次才能把苹果全部
运走。
（2）尝试解答并交流。
教师：请你尝试用自己的方法解答，完成后与同桌交流。
课堂预设：学生能够运用已学的知识进行解答。
学生1：8箱8箱地圈一圈。
学生2：用箭头连减的方法：
学生3：列算式：24-8-8-8=0（箱）。
指名学生汇报，教师进行指正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习巩固100以内的加法和减法，你有什
么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第55页练一练第7、8题。
整理和复习
1.两位数加一位数、整十数
（1）不进位时：两位数加一位数，先把个位上的数相加；两位数加整十数，
先把十位上的数相加。
（2）进位时：
板书
法1：先把两位数十位上的数与一位数相加，再把所得的数与整十数相
设计
加；法2：先把两位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数；
法3：先把一位数凑成整十数，再用所得的数加剩下的数。
2.整两位数减一位数、整十数。
（1）不退位时：先用两位数个位上的数减一位数，再把所得的结果和整十绿卡图书——走向成功的通行证
数相加；两位数减整十数，先把两位数拆分成整十数和一位数，再用整十
数减整十数，最后把所得的结果与一位数相加。
（2）退位时：
法1：先从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的
数要减去退位的1。
法2：把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一个数，再用
两位数连续减去这两个数。
3.解决问题
这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生
归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好的理解和掌握所归纳的知
教后
识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易
反思
错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲
解，让学生纠正错误。
