文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 2 课时 练一练
课题 练一练 课型 练习课
教学内容 教科书第10~11页练一练的内容
通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，并能准确
教学目标
熟练地进行计算
教学重点 掌握十几减9的计算方法，能熟练、准确地口算十几减9。
教学难点 能根据已知条件提出并解决简单的问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 复习旧
课堂预设：与学生共同总结，计算十几减9可以用“破十法”、 知，引导
“平十法”和“想加算减法”。 学生自己
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习十几减9。（板书：练一练） 总结。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P10“练一练”第3题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。
（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
教师：结合2+9和11-9这两个算式，说说加法算式和减法算式之间
有什么联系。
课堂预设：教师任意给出一个9加几的算式，让学生说相应的减法
算式；教师任意给出十几减9的算式，让学生说相应的加法算式。
2.课件出示教科书P11“练一练”第5题。 题目有易
（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 错点时，绿卡图书——走向成功的通行证
教师：求还剩几根，应该怎么列式呢？
学生：求还剩几根就是用原有的减去分出去的。
鼓励学生
（2）学生独立计算。
自己总
（3）教师指名回答结果，鼓励学生总结此类题目的易错点。
结。
3.课件出示教科书P11“练一练”第6题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。
教师：这个题求还要编几个，我们要用到的等量关系是什么？
对比T5、
学生：叔叔，一共要编14个，已经编了9个，求还要编几个，可以根
T6，要求
据还要编的=一共要编的-已经编好的。列式计算。
的有什么
（3）学生独立列出算式，计算出结果。
区别
（4）教师指名回答结果，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。
4.课件出示教科书P11“练一练”思考题。
（1）教师给出提示。
教师：因为要在相邻的两面小黄旗之间各插一面小红旗，说明第一
面和最后一面小旗都是小黄旗。
（2）学生组内合作交流。 关注学生
的各种方
（3）教师指名回答结果，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
法，特别
学生：我用的是画一画的方法，用○代替小红旗，然后在每面小黄 是错误的
方法，让
旗之间各画一个○，最后数一数一共画了多少个。
学生知道
三、课堂总结 错在哪
通过本节课的学习，我们巩固了十几减9的计算方法，你有什么收 里。
获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第11页“练一练”第7题。
板书 练一练
设计 十几减9的计算方法：破十法、平十法、想加算减法
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进
教后 一步提高计算能力，同时使学生灵活运用所学知识解决生活中的问题。在
反思 整个教学过程中，让学生自己整理问题，交流讨论，激发学生整理知识的心
理，有利于学生知识网络的构建。
