文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 5 课时 数的顺序
课题 数的顺序 课型 新授课
教学内容 教科书第32页的内容
1.通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。
2.掌握100以内数的排列顺序。
教学目标
3.通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养学生探究的兴趣，发展
学生的思维。
教学重点 通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。
教学难点 掌握100以内数的排列顺序。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、复习旧知，做好铺垫
复习前面
1.出示课件。
的知识，从
1.写出下面各数。 数数导入
新课，引出
三十七 五十六 九十九 八十万
百数表。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.读出下面各数。
98 100 66 43
（ ） （ ） （ ） （ ）
教师：同学们，你们知道怎么给上边这些数字排序吗？学会数的顺
序可以帮助我们按序数数，可以给上节课学过的数“排排队”。这节课
我们来学习100以内数的顺序。（板书：数的顺序）
二、自主活动，探索新知
1.学习例4。
（1）出示课件例4。
（2）引导学生明确探究内容和要求。绿卡图书——走向成功的通行证
教师（出示教材P32的百数表）：请在教材上把百数表补充完整。
（3）动手操作。
教师：先同桌之间互相讨论一下，分别说说是怎么想的？然后在课
本上把百数表补充完整。
教师引导：提示一下，按一定的顺序填写会事半功倍哦。
学生分组讨论和探究，教师巡视指导。
引导学生
（4）结果汇报。 掌握正确
的方法。
教师：同学们已经把数填写到表格上了，哪位同学愿意帮助老师一
起填写课件上的这个百数表。（指名上台书写）
课堂预设:学生可能按顺序补充百数表，也可能不按顺序填写，教
师要及时引导。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
增加学生
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
的自信心。
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
学生在老
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
师的指引
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 下找出规
律。
教师对于上台补充百数表的同学给予鼓励。
（5）运用探究。
教师：同学们你们能从表里发现哪些有趣的排列吗？
教师引导：可以先把个位是3的数、十位是3的数分别涂色，再把个
教师引导
位和十位数字相同的数涂色。（独立解题，小组讨论）
思考方向
教师：哪位同学愿意把自己发现的规律跟大家分享一下。
课堂预设：学生回答的可能表述不一样，只要合理就给予鼓励。
学生1：横着看，从第二行开始，每一行的前9个数十位上的数相
同。
学生2：竖着看，每一列个位上的数相同。
学生3：斜着看，个位和十位上相同的数成一条线。
学生4：上面的数比原数小10，下面的数比原数大10，左边的数比
原数小1，右边的数比原数多1。绿卡图书——走向成功的通行证
（6）拓展延伸。
完成教科书P32“做一做”第1题。
教师：请你根据百数表尝试完成。
①学生独立完成。
②小组内展示交流。
教师：谁来说说你是怎样想的？
课堂预设：第1个和第2个很容易运用规律来填，第3个对于学生
来说难度稍大，适当引导学生从69出发，应用规律来填。
三、当堂训练
1.完成教材第32页“做一做”第2题。
（1）同桌互相完成。
（2）教师抽取几对学生展示，并随时总结。
四、课堂总结
教师：通过今天的学习，你们知道了什么？能说一说百数表的规律
有哪些吗？
五、布置作业
《小学学霸作业本》对应课时训练 。
数的顺序
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
板书
设计 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
本节课通过让学生在百数表里填数，逐步找出数的规律，并能根据这些
教后
规律解决相对应的问题，让学生对数有更深的了解，帮助学生初步构建了数
反思
感。
