文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 1 课时 数与运算
课题 复习100以内数的认识和加减法 课型 复习课
教学内容 教科书第84—89页的内容
1.复习巩固个位和十位的数表示的意义，使学生熟练掌握数的组成，熟
练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。
教学目标
2.通过复习使学生能熟练地口算20以内的退位减法以及100以内的加
法和减法，并会用运算知识解决实际问题。
使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以
教学重点
内数的顺序，并会比较大小。
使学生能熟练地口算20以内的退位减法以及100以内的加法和减法，
教学难点
并会用运算知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行
100以内数的认识和加减法复习，巩固这两部分的知识点，提高大家
的计算正确率。
1.复习100以内数的认识。 引导学生
回顾所学
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
知识。
（1）100以内数的组成。
①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
②10个一是十、10个十是一百。
③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
（2）100以内数的读写。
①读数和写数时，都从高位起。
②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。
（3）100以内数的大小比较。
根据具体
①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比 的算式讲
较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 解算法。绿卡图书——走向成功的通行证
②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少
得多”表示两数相差很多。
2.复习100以内数的加减法。
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）20以内退位减法的计算方法。（以11-9为例）
①破十法。把11分成10和1，先算10-9=1，再算1+1=2。
②平十法。把9分成1和8，先算11-1=10，再算10-8=2。
③想加算减法。想9+2=11，所以11-9=2。
鼓励学生
（2）100以内的加法和减法。 根据算式
的特点进
①两位数加一位数(不进位)、整十数。
行分类。
计算方法：相同数位上的数相加，即几个一和几个一相加，几个十和
几个十相加。
②两位数加一位数的进位加法。
计算方法：可以先算几加几，再将所得的数和原来的整十数相加。
③两位数减一位数(不退位)、整十数。
对比新旧
计算方法：相同数位上的数相减，然后把相减后的几个十和几个一相
百数表。
加。
④两位数减一位数的退位减法。 只要学生
说的是对
计算方法：先从个位减起，当个位不够减时，要从十位退1当，与个位
的，都应
上的数合起来再减，同时十位上的数必须减去1。 给予肯定
与鼓励。
⑤两位数加两位数的笔算。
计算方法：数位对齐，从个位算起，个位相加满十要向前一位进1。
⑥两位数减两位数的笔算。
计算方法：数位对齐，从个位算起，个位不够减从十位退1当十。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P85第1题。
（1）学生先独立完成表格。建构新百数表。 关注学生
的易错
（2）小组内交流后再完善自己的表格。
点。
（3）新旧百数表进行比较。（课件呈现新旧两个百数表。）
教师：观察新旧两个百数表，说一说它们有什么不同。
课堂预设：新百数表中的100个数是0~99，旧百数表中的100个数
是1~100；新百数表从0开始，旧百数表从1开始。
教师根据学生回答适当板书。
（4）再次观察，发现规律。
做题过程
①横着看,每一行里的数有什么排列规律？
中，带学
②竖着看,每一列里的数有什么排列规律？ 生回忆数绿卡图书——走向成功的通行证
课堂预设：新百数表的规律与旧百数表的规律差不多，学生从不同
的角度发现的规律合理就行。
（5）运用规律，解决问题。
①学生独立完成教科书P86第1题的（1）、（2）小题，然后汇报展
示。
课堂预设：学生前面做过多次训练,根据表格完成没有问题。
②学生独立完成教科书P86第1题的（3）、（4）小题，然后交流订
正。
课堂预设：学生要明确在行或列中选数的方法，在计算差时要先分
出大小，再用大数减小数。
学生可能选出了不进位、进位、不退位、退位多种情况，指名不同选
法的学生说说是用的口算还是笔算。
教师：结合刚才的计算过程，说一说计算100以内的加、减法要注
意什么。
课堂预设：学生从口算和笔算两方面进行分析总结。 的读写等
2.课件出示教科书P87第2题。 知识。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，同桌之间互相交流看法。
（3）教师指名学生回答，其余同学补充。
（4）教师集体订正、评价。
3.课件出示教科书P88第10题。
教师：这道题是我们前面学习的哪一部分的知识？
课堂预设：连减解决问题。
教师：数一数一盒可以装多少个鸡蛋？怎么用所学的知识列式计
算？
课堂预设：学生根据之前的知识，列出算式，或写出连减算式。
教师集体订正、纠错。
4.课件出示教科书P87“练一练”第4题
（1）教师指名学生板书，其余学生独立完成。
（2）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了100以内数的认识和加减法，你有
什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第87-88页练一练第1、5、6题。
数与运算
1.复习100以内数的认识。
板书
（1）100以内数的组成。
设计
（2）100以内数的读写。
（3）100以内数的大小比较。绿卡图书——走向成功的通行证
2.复习100以内数的加减法。
（1）20以内退位减法的计算方法。
（2）100以内的加法和减法。
这节课是复习课，目的是让学生“温故知新”。分为两部分：一是整
教后 理，把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易
反思 模糊的知识清晰化；二是复习，但绝不是简单的重复，是在学生已有的基础
上对原来学习的知识内容进行再学习。
