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绿卡图书——走向成功的通行证
第 18 课时 统计与概率（2）
课题 统计与概率（2） 课型 复习课
教学内容 教科书第96页、练习二十一的内容
1.在具体的情境中，梳理平均数的有关内容，理解平均数在统计过程中
的重要意义。
教学目标
2.在具体的情境中，体会统计对现实生活的重要意义。
3.通过数据分析进行决策，培养学生的数据分析观念。
教学重点 对平均数进行梳理与复习。
教学难点 培养学生的数据分析观念。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，上节课我们复习了统计图表，今天这节课我们一起
来复习统计量中的平均数。（板书：统计与概率（2））
1.平均数。 引导学生
回顾所学
教师：说一说，平均数在生活中有哪些应用呢?
知识，可
课堂预设：考试时求平均分，求人均水资源，求平均身高，求平均销 以让学生
举例说
量等。
明。
（课件出示：例5）
教师：六（1）班同学的平均身高和平均体重分别是多少？
课堂预设：
学生1：六（1）班同学的平均身高约是1.50 m。
(1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40
=60.17÷40
≈1.50(m)
学生2：六（1）班同学的平均体重约是39.6 kg。 课前教师绿卡图书——走向成功的通行证
(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40
=1584÷40
=39.6(kg)
教师：请同学们总结一下，平均数怎么求呢？
课堂预设：总数量÷总份数=平均数。
可收集上
2.中位数和众数。
节课学生
教师：什么是中位数？
整理的调
课堂预设：有序排列的一组数据中最中间的那个数据。 查表，将
本班学生
教师：什么是众数？
的身高、
课堂预设：一组数据中出现次数最多的那个数据。一组数据中的众 体重情况
统计出
数可以有1个，也可能有2个以上或没有。
来，形成
教师：求六（1）班大部分同学的身高和体重实际上求的是什么？ 统计表。
课堂上可
课堂预设：众数。
以利用课
教师：请同学们说一说六（1）班大部分同学的身高和体重分别是多 件呈现出
来，让学
少？
生结合身
课堂预设：1.52 m；39 kg。 边的数据
分析解决
二、当堂训练
问题。
1.课件出示教科书P97“练习二十一”第5题。
（1）学生独立完成题目，小组内交流讨论。
（2）教师指名学生回答，集体订正、评价。
（3）教师引导学生感受平均数与每个数据都有关系，因此它易受极
端数据的影响。为了减少这种影响，通常采取去掉一个最高分和一个最
低分的方法，这样计算出的平均数更有代表性。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了平均数的相关知识点，你有
什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第98页练习二十一第8题。
统计与概率（2）
总数量÷总份数=平均数
板书
设计 中位数 众数
本课是一节对平均数的复习课，也可以说是一节在实际运用中感悟平
均数意义和价值的课。需要对已经学过的知识、技能、感悟的数学思想等进
教后 行盘点，让学生带着更为丰富而独特的“数学学习阅历”出发。教师可以
反思 在课后补充一些应用平均数解决生活实际问题的练习，进一步培养学生的
数据分析观念。绿卡图书——走向成功的通行证
