文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 9 课时 整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书P80整理和复习及“练一练”的内容
1.通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，
帮助学生厘清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能
力。
教学目标 2.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐
趣。
3.在解决问题的过程中，进一步体会计算与实际的联系，增强应用意
识。
教学重点 三位数加、减法的计算和验算。
教学难点 运用知识灵活解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
思维导图
可布置学
生在课前
一、回顾本章，归纳整理
完成，节
教师：本单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？ 省课上交
流的时间
一起来回忆一下。（师生一起梳理、整理本单元知识点）
课堂预设：学生回忆本单元知识点，教师根据学生发言绘制知识导图。绿卡图书——走向成功的通行证
教师：今天我们就对本单元进行整理和复习。（板书：整理和复习）
二、当堂训练，针对练习
1.复习加法。
（1）课件出示习题。（教材第80页上方）
教师：请观察上面的竖式。
教师：观察第一个竖式，9+2=11，满十向前一位进1,39+52=91。观察
可以结合
第二个竖式，6+9=15，向前一位进1,5+7+1=13，向前一位进 学生总结
的验算方
1,356+279=635.
法，对前
教师：哪一位满十，就向前一位进1。 面做过的
题目进行
课堂小结：
验算
教师：相同数位要对齐；从个位加起；哪一位相加满十都要向前一
位进1。
（3）练习与反馈。
教师：请在随堂本上独立完成这些习题。
学生独立完成后集体订正。
教师：如何对自己所做的题目进行验算？
学生反馈总结验算方法。
课堂预设：可以交换两个加数位置再算一遍，看结果是否相同。也可以
用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。
2.复习减法。
（1）课件出示习题。（教材第80页上方）
教师：请观察上面的竖式。
教师：观察第一个竖式，1-7不够减，向十位退一位，11-7=4，百位剩
8,8-4=4,91-47=44。第二个竖式，1-8不够减，向十位退1位，11-8=3，
十位剩5,5-7不够减，向百位退1位，15-7=8，百位剩4,4-2=2,561-绿卡图书——走向成功的通行证
278=283。
教师：观察十位相减是否退位时，记得留意个位是否需要十位退
位，如需退位，则十位要减1后再与减数的十位比较。
课堂小结：
相同数位要对齐；从个位减起；哪一位不够减，就从前一位退1当
10，加上原位上的数再减。
3.复习加减法各部分的关系。
教师：你是用什么方法进行验算的？你的验算依据是什么？
学生反馈总结验算方法。
课堂预设：和=加数+加数，加数=和-另一个加数
被减数-差=减数；减数+差=被减数，被减数=减数+差。
三、巩固练习，能力提升
1.完成教科书P81“练一练”第1题。
（1）学生自主完成，教师找学生板演。
（2）让学生说一说是怎么验算的。
教师在学生做题的时候，巡回检查，针对出错的经典题目进行全班讲
解。
2.完成教科书P81“练一练”第2题。
（1）集体梳理信息，学生自主完成。
（2）教师：引导学生列出等式：原有的数量-卖出的数量=剩下的数量。
3.完成教科书P81“练一练”第3题。
（1）集体梳理信息，学生自主完成。
（2）估一估，算一算，集体订正。
四、课堂总结
本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白
的地方？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P82 “练一练”第4、5题。
板书
整理和复习
设计绿卡图书——走向成功的通行证
本节课主要对万以内数加、减法笔算的相关内容进行归纳和总结，培
养学生总结和归纳的能力,使学生通过解答应用题巩固计算，进一步体会
计算与实际的联系，巩固计算方法，增强应用意识。通过逐步培养，学生的
教后
整理和复习的能力有所提升，大部分学生能有条理地写出所学内容，而不
反思
是像以前的一句句很长的表达。虽然学生暂时还不能做到自主形成完整的
知识结构，但是在教师的帮助下，能够形成对知识分类的标准，并联想到相
关知识，这对于后期的解决问题很有帮助。
