文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 9 课时 整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第20~22页整理和复习的内容
1.回顾本单元知识，进一步加深学生对20以内退位减法的计算方法的
理解。
教学目标
2.进一步掌握解决问题的方法。
3.提高学生的观察和归纳能力。
教学重点 加深学生对20以内退位减法的计算方法的理解
教学难点 引导学生发现20以内的退位减法的排列表。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课。
教师：同学们，第2单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们
对20以内的退位减法进行整理和复习，加深大家对算法的理解。
1.复习“破十法”、“平十法”和“想加算减法”
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）15-6=□ 12-8=□ 14-7=□ 11-2=□
教师：同学们，谁能说说你们用什么方法计算的？，以15-6为例。
学生口述
（教师指名回答）
计算过程
课堂预设：
强化记忆
学生1：我用的破十法，把 15分成10和5，先算 10-6=4，再算
5+4=9，得出15-6=9。
学生2：我用的想加算减法计算这道题目，想5+9=15，所以15-6=9。
学生3：我用平十法进行计算，把6分成5和1，先算15-1=10，再算
10-1=9，得出15-6=9。
鼓励学生
教师：同学们回答的非常棒，解决20以内的退位减法时，我们可以
增加学生
用破十法、平十法或想加算减法进行计算，那么你们认为哪一种计算方 的自信心
和学习兴
法又快速又准确？
趣。
同学给出自己的观点，合理即可，教师对表达准确清楚的学生给与
肯定。绿卡图书——走向成功的通行证
2.整理20以内的退位减法的排列表。
教师出示课件（课本P20退位减法表），并引导学生一起填表。
同学按12（- ）、13（- ）、14（- ）、15（- ）、16（- ）、17（- ）的顺序补
充完20以内的退位减法表，同桌之间相互检查，教师再指名回答，并按
顺序进行整理。
（1）结果汇报
教师：谁能按顺序说一说你所整理的算式，每人说一行。（教师指
名回答）
课堂预设：
学生1：12（- ）的算式有：12-9、12-8、12-7、12-6、12-5、12-4、12-3。
学生2：13-（ ）的算式有：13-9、13-8、13-7、13-6、13-5、13-4。
学生3：14-（ ）的算式有：14-9、14-8、14-7、14-6、14-5。
学生4：15-（ ）的算式有：15-9、15-8、15-7、15-6。
学生5：16-（ ）的算式有：16-9、16-8、16-7。
学生6：17-（ ）的算式有：17-9、17-8。 鼓励学生
总结规律
教师：同学回答的非常准确，那么你观察上述表格每一横行和每一
培养学生
竖行，你能发现什么规律吗？小组之间讨论，选取一个代表进行发言。
语言表达
课堂预设：
能力和归
学生1：我发现每一行的被减数是不变的，减数逐渐缩小。
纳总结的
学生2：我发现每一列的减数是不变的，被减数逐渐增大。
能力。
课堂小结：
教师：总结的真棒，当被减数不变，减数逐渐缩小时，差逐渐变大；
当减数不变，被减数逐渐增大时，差也逐渐增大。
3.复习含有多余条件的问题。
（1）出示课件。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师出示课件（有多余条件的题目，在此以教材P21第3题为例）
培养学生
教师：同学们，谁可以朗读一下题目？（教师指名回答）
语言表达
教师：同学们，你们从题目中发现了哪些信息，哪些是有用的信息，
能力。
哪些是多余的信息。
小组之间相互交流，老师指名回答，其余同学补充。
课堂预设： 引导学生
一步一步
教师：同学们讨论的非常激烈，哪位同学愿意分享一下？
的解决问
学生1：我发现了小月和小军一起折了14只纸船，小军折了8只， 题。
问题是小月折了几只。
学生 2：解决这个题目需要用到“小月和小军一起折了 14 只纸
船”，“小军折了8只”这两个条件，其中“黄色的有6只”是多余条
件。
教师：同学们总结的非常准确，那么哪位同学可以把有用信息和所绿卡图书——走向成功的通行证
求问题连起来读一下？（教师指名回答）
课堂预设：
学生：我发现了小月和小军一起折了14只纸船，小军折了8只，小
月折了几只？
分析后，学生能够轻易列出算式解答。
课堂小结：
教师：当解决含有多余条件的问题时，我们首先要找出有用条件和
多余条件，然后把有用条件和所求问题合起来，再列式计算求解。
二、当堂训练
课件出示教科书P21“练一练”第1题。
（1）独立完成。
（2）教师集体订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了20以内退位减法的计算方
法和退位减法表，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第20页整理与复习退位减法表补充完整，并发现其他的规律。
整理和复习
1.破十法、平十法、想加算减法。
2.退位减法表（学生黑板板书）
3.当被减数不变，减数逐渐缩小时，差逐渐变大；当减数不变，被减数
板书
设计 逐渐增大时，差也逐渐增大。
4.有用条件：小月和小军一起折了14只纸船，小军折了8只。
多余条件：黄色的有6只。
所求问题：小月折了几只？
14-8=6（只）
这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生
归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好的理解和掌握所归纳的知
教后
识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易
反思
错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲
解，让学生纠正错误。
