文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 春季
课题 整理和复习
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1．巩固两位数加、减两位数的笔算方法，加深对算理的理解，正确进行计算。
2．用自己的方式梳理本单元的学习内容，初步建立知识间的联系。
3．学会与他人交流学习经验，养成良好的计算习惯。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第66页。
教学重点：巩固两位数加、减两位数的笔算方法，加深对算理的理解，正确进行计
算。
教学难点：用自己的方式梳理本单元的学习内容，初步建立知识间的联系。
教具学具准备
课件。
教学过程
教学环节 主要师生活动
1．回顾一下，本单元你学到了哪些知识？有哪些新的收获？
预设1：会用竖式计算100以内的加、减法了。
预设2：竖式可以把口算的过程记录下来。
追问：写成竖式有什么好处？
回顾旧知 预设：能够更清楚地看出计算的过程，都是个位上的几个一加减几个一，
十位上的几个十加减几个十。
2．你还学到了哪些知识？可以翻看数学书第56页至第64页，回忆学过
的内容。画一画，写一写，记录下来。也可以选择借助下面的图来帮忙整理。
预设1：我们在这个单元先学习的是笔算两位数加两位数，我发现有两种情况，一种情况是像63＋36这样，个位相加不满十，不进位加法，另一种情
况是像35＋58这样，个位相加满十，要向十位进1的进位加法。
预设2：学习完加法的笔算，我们还学习了笔算两位数减两位数，也有两
种情况，是不退位减和退位减，你们看，像89减27这样，个位9减7够减，
就是不退位减法，而91－83这个算式，个位1减3 不够减，要从十位退1，
是退位减法。
师：有同学借助了图，通过画一画、写一写，梳理出了这个单元的知识。
我们一起来欣赏。
预设1：我是这样整理的，这个单元学习的是100以内笔算加、减法，在
笔算加法时，我学会了用竖式计算18 加 25的结果，我想到学习时用到的小
棒，就画了一幅小棒图表示出了进位加法的计算过程。我还掌握了笔算方法，
在笔算时要相同数位对齐，从个位开始算起，个位相加满十时，向十位进1。
建立关联
预设2：我是用这样的图来梳理的，我用46和12这两个数分别组成了一
个加法算式和一个减法算式，用计数器表示出了46＋12 和46－12 的计算过
程。我发现，在计算时，都是几个一加、减几个一，几个十加、减几个十。
预设 3：我是自己画图整理的，100 以内的笔算加减法有两位数加两位
数，还有两位数减两位数。在加法中，有不进位加，比如36＋12，还有进位加法，比如35＋27。在减法中有不退位减和退位减，比如36－23和51－36。
在计算加法时，都是单根的小棒和单根的小棒合在一起，成捆的小棒与成捆的
小棒合在一起，也就是几个十和几个十相加，几个一与几个一相加。当合在一
起满10根的时候就要捆成 1捆，也就是个位相加满十，向十位进1。计算减
法时，单根的小棒不够了，就要拆开1 捆，也就是个位不够减，要从十位退
1。
师：同学们能举例子进行分类整理，并借助画图等方式建立起知识间的联
系。真棒！
一、笔算两位数加、减两位数
1．出示：63＋36、35＋58、89－27、91－83，列竖式计算。
2．结合你写的竖式，看一看这四幅作品，你有什么想对大家说的吗？
① ② ③ ④
预设1：1号作品的计算结果是对的，而且书写很规范，我要向他学习。
知识运用
预设2：我发现2号作品中，得数十位上的数算错了，35加58相同数位
对齐后，我们从个位开始算，个位上的5加8满十，向十位进1，个位写3，
十位上的 3 个十加 5 个十得 8 个十，8 个十再加进位 1 得 9 个十，十位上是
9，所以35加58应该等于93。
预设3：3号作品的竖式中，把减数27抄成72了，这样计算结果就不对
了。
师：这道题到底等于多少？我们一起来算一算。
预设4：4号作品的计算结果是不对的。借助小棒图，回顾计算过程。
3．小结：大家通过交流，帮助同学分析出错误的原因，还想出了一些防
止出错的方法，避免今后再出现这样的错误，同学们要多交流学习经验，这样
才能不断进步。
二、在笔算加法和笔算减法要注意什么
预设1：相同数位对齐，从个位算起。
预设2：笔算加法时，如果个位相加满十，向十位进1。
预设3：笔算减法时，当个位不够减，从十位退1。
小结：同学们说得非常好，计算时，把相同数位对齐，是为了保证相同单
位的数相加、减。我们还要注意是否有进位和退位。希望大家在今后的笔算加
法和减法的过程中用上同学们提示的方法，正确进行计算。
师：本单元结束了，你想说些什么？
总结反思 预设1：我知道进位时写的小“1”表示什么意思了。
预设2：我知道笔算时为什么要从个位算起了。
寻找生活中能用100以内的笔算加、减法解决的问题，把算式记录下来，
课后活动
并竖式计算出结果。
