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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 100以内的加法和减法（一）整理与复习（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 对本单元加减两步式题计算的知识进行梳理，进一步巩固运算顺序。
2. 通过多种形式的计算练习，提高运算能力。
3.通过解决问题的练习，培养解决问题的能力，加深对运算意义的理解。
教学内容
教学重点： 复习小括号的使用。
教学难点：在解决问题过程中，灵活使用小括号。
教学过程
一、引入
上一节课，咱们复习了100以内加减法的口算，今天我们要复习的是两步加
减式题的运算顺序和计算。
二、新授
（一）10-4-1=5 10-（4+1）=5
1.计算这两道题，并观察一下他们有什么相同，有什么不同？
预设1：这两道题的得数都是5。
预设2：第一道题是连减，没有小括号，第二道题是先加再减，有小括号，
这两道题的运算顺序不同。
2.请你用这两个算式，给大家讲个故事。
预设1：我有10个苹果，先给了丽丽 4个，又给了兰兰 1个，还剩5个苹
果。
预设2：这个故事也可以用下面的算式，先把给丽丽和兰兰的合起来，再一
块减去。
（二）说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54= 67-8-50=
38+（46+4）= 83-(27-20)=
预设：先算13加7等于20，再算20加54等于74.
预设：先算67减8等于59，再算59减50等于9。
预设：这道题有小括号，要先算括号里 46加4等于50，再算38加50等于
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预设：这道题也有小括号，要先算27减20等于7，再算83减7等于76.
小结：通过计算，总结两步加减式题的计算顺序。在两步加减式题中，分为有小
括号和没有小括号的两类，没有小括号的，要按照从左往右的顺序进行计算，有
小括号的，要先算小括号里面的。
（三）判断
预设：小红算的不对，这道题有小括号，应该先算8加3等于11,28减11等
于17，小红没有先算小括号里的）
预设：小亮的也不对，先算括号里的 30减10等于20，再用70减20等于
50，小亮把括号里的符号看错了。
预设：小丽做算对了。
小结：计算两步式题时你有什么要提醒大家的吗？计算的时候要先观察运算
顺序，有小括号的一定要先算，计算时还要看清加减符号。
（四）算式比大小
1. 2+3+7 2+（3+7）
预设:我觉得跷跷板两边不会变，左边 2加3再加7等于12，右边先算小括
号里的3加7等于10，2再加10等于12，两边相等.
预设：我也同意跷跷板两边相等，因为它们都是把 2、3和7三个部分合起
来，先把哪两个部分合起来都行，总数不变。
2. 13-6+3 13-（6+3）
预设：我觉得左边大，因为 13减6等于7,7加3等于10。右边有小括号，
先算6加3等于9，再算13减9等于4。
3.15-7-3 15-（7-3）
预设：左边15减7再减3等于5。右边先算7减3等于4，再算15减4等于
11，右边大。
预设：我是这样想的，左边 15减去了7，又减了3.右边加了小括号，从 15
里面只减了4，所以肯定是右边大。
小结：你们不仅能算出得数进行比较。还能不计算，分析算式的特点进行比
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（五）应用
1.你知道了哪些信息？苹果分别有35个、16个、4个，问题是一共有多少个苹
果？）
2.怎样列式？
3.还有别的方法吗？
加一个小括号，先算16加4等于20，35加20等于55。这道题是把3个部分
合起来，先把后面两个部分合起来，16加4正好凑整，再和第一部分合起来，总
数不变。这样改变一下顺序让我们的计算更加简便了。
1.你能列式计算吗？
预设：我列的算式是62减7减3等于52个。
预设：先算小牛和小马一共运走多少筐，再用62减去一共运走的，算出还剩多
少筐，算式是62减7加3的和，要写上小括号，也等于52个。
2.你用的是哪种方法？你更喜欢哪一个？
预设：两种方法都能解决这个问题，我喜欢第二种，因为 7加3等于10,62减10
等于52，特别简便好算。
小结：在解决问题的时候，方法不唯一，我们可以多观察，选择更简便的方法。
（六）在 里填上合适的数。国家中小学课程资源
1.预设：我用数数的方法，37、38、39、40、41、42、43，我一共数了7个数，
所以36加7等于43。
预设：我是这样想的，先把36凑成40,36加4等于40,40再加3等于43,4加3
等于7，所以36加7等于43.
2.预设：可以用加减关系思考，减数加差就等于被减数，50加16等于66，所以
被减数是66.
3.预设：我找个数试一试，左边填 1，25加1等于26，右边填几都不行，不能越
减越多。
预设：我从右边开始，先试试3，25减3等于22，左边也不能越加越小。
预设：你们俩说的都对，所以我想到了左右两边都填 0，因为25加上几都比
25大。25减几都比25小，只有填0才能让他们都等于25。
4.预设：我先算算左边10加30等于40,然后再想想40大于几，右边只要比40
小的数都可以。
5.预设：我可以举例试一试，27小于28，我就想几减8等于27,35减8等于27.
可以填35。
预设：35减8等于27，那比35小的数减8肯定比27小，所以方框里填8到35
的数都可以。
6.预设：几加 9大于 24，我先想想几加 9等于 24，15加9等于 24，要想大于
24，方框里的数只要大于15就可以了。
三、小结
今天我们整理复习了两步加减式题的内容，熟悉了运算顺序，没有小括号的
按照从左往右的顺序，有小括号的要先算小括号里的。我们还完成了各种形式的
计算练习，下节课，我们还将继续复习解决问题的内容。
下课后，请同学们利用这个单元的知识树，想一想，在计算加减两步式题
时，有哪些需要注意的地方。国家中小学课程资源
