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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 20以内的进位加法整理和复习（第1课时）
教科书 书 名：务教育教科书 数学 一年级 上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过整理进位加法表，发现规律，提高计算能力。
2.在整理的过程中，培养观察、推理能力，提高数学素养。
3.通过多样的游戏活动，体会规律价值，培养数学学习兴趣。
教学内容
教学重点：
整理进位加法表，提高计算能力。
教学难点：
发现、描述表中规律，并根据规律解决问题。
教学过程
一、回顾本单元内容
20以内进位加法这个单元我们已经学完了，大家都学会了吗？今天我们一起来进行整
理和复习。请你打开数学书第88页到第100页，看看我们都学习了哪些内容？
学生依次进行整理有关计算和解决问题的内容，并画出相应的思维导图。
二、整理算式，发现规律
（一） 整理算式
1.介绍找全算式的方法。
学生分别介绍自己的方法，可以利用固定一个加数，变化另一个加数的方法；还可以
固定和，规律地变化加数；还可以用成对找的方法。
2.自主整理。国家中小学课程资源
学生自主对进位加法算式进行整理。
（二）发现规律
1.观察瑞瑞整理的算式，你发现了什么规律？
学生分别从横行、竖列进行观察，并对发现的规律进行验证。
2.观察小刚整理的算式，你发现了什么规律？
学生依次从横向、斜向、对称的角度进行观察，并发现不同规律。
3.观察晶晶整理的算式，发现规律，并补全算式。
学生分别从不同角度观察，并将所有算式补全。
学生将不同算式进行分类，找寻记忆方法。
（三） 回顾小结，交流收获
通过图片引导学生回顾将独立的算式整理成加法表的过程，在此过程中谈一谈感受和
收获，体会整理的价值和作用。
三、巩固练习
出示问题：5＋8＝□＋6，方框中应该填几？
引导学生利用不同方法进行解决，同时出示加法表，让学生意识到加法表中算式之间
的关系。提升学生对加法表的应用意识。国家中小学课程资源
四、课后活动
看到7+5=12，你能联想到哪些算式，和你的家人说一说。
