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《整理和复习》教学设计
教学内容 《义务教育课程标准实验教材——数学》第一册第 101 页
教学分析
1、对 36 道 20 以内进位加法算式的全面梳理，并有序排列
2、对任意一道算式都能很快说出得数 包括对不同计算方法的整理
3、从不同的角度发现一些排列的规律
复习目标
1、通过复习 20 以内进位加法表，引导学生发现 20 以内进位加法
表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力
2、通过 20 以内进位加法的复习，提高学生计算能力
3、培养学生仔细看题的良好学习习惯
复习重点
20 以内进位加法
复习难点
看加法表找规律
教具准备：课件
20 以内进位加法表
学具准备
20 以内进位加法
表复习过程
一
复习导入
师：同学们，我们已经学完第八单元 20 以内的进位加法，20 以内的
进位加法有许多，大家请看大屏幕（课件展示）。
师：这么多算式摆在一起你们感觉怎么样？（乱），今天我们这节
课就对 20 以内的进位加法进行“整理和复习 （板书：整理和复
习） 二 制作 20 以内进位加法表
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1、
整理 36 道 20 以内进位加法算式
师
20 以内进位加法有这么多，如何算得又对又快呢？我们得想办
法整理一下，如果让你来整理你打算怎样整理呢？
生：……
①提算式整理要求
师：同学们说得都挺好，你们想不想亲自动手来整理一下啊？好，不
急，听好老师的要求（老师给每桌发了一张纸，纸上有 36 道 20 以
内进位加法算式和一个表格 请同学们先同桌之间说一说你们打算怎样整
理，然后，将算式填在表上）。看哪个同学完成的又快又好。开始
②学生合作填写算式整理（教师巡视）
③汇报整理结果（展台展示）
④师：在巡视中发现了几种不同的写法，我们一起来看看（请同学到
前面讲一讲是怎样写的）
⑤比较小结：既分类排列的时候又有顺序
2、 完成教材书 101 页表格
①师：刚才同学们用自己的方法进行了整理，非常地棒，大家一起来看
大屏幕（展示课件），这位是晶晶同学她也进行了整理，不过没有
整理完 仔细观察晶晶同学是怎样整理的呢？把你的发现和同桌互相说
一说
②学生汇报说一说
生：……
③找规律将书 101 页表格补充完整
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④学生汇报整理结果（课件）
⑤一张完整的 20 以内进位加法表在同学们的共同努力下完成了（贴
进位加法表）
3、
记进位加法表，提高计算能力
①指算式说结果（多种方法反复练习）
②师小结：同学们，你们回家以后也可以像这样利用加法表来训练自己，
提高自己的计算能力和熟练程度
③课件：快速算出得数（问：你发现了什么？）
强调：第 1 个加数不变，第 2 个加数一个一个增加（或减少），
所得的和也一个一个增加（或减少）
三
巩固练习
①师：刚才我们已经对 20 以内的进位加法算式进行了整理与复习
相信同学们对 20 以内进位加法表更加熟练了 （2 分钟时间速记加法
表）
②学生背“和”相同的算式（多种方法练习）
③完成数学书 102 页 3 题（学生说题意）（完成课件）
④完成数学书 102 页 4 题（课件，学生自己订
正） 四、 课堂总结
师：今天你有什么收获呢？
师总结：今天这节课我们主要整理和复习了 20 以内进位加法表，利
用加法表提高了自己的计算能力
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板书设计
整理和复习
20 以内进位加法表挂图
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