文档文本内容
1 教学目标
知识与技能:1、通过练习,使学生巩固两位数与两位数加减法的计算方法,能较正
确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力。
情感与价值观:引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同
的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
2 学情分析
学生已经学过了两位数的加法,(包括进位和不进位)两位数减一位数的口算、两
位数减两位数不退位、退位减法,对两位数加减两位数已有了一定的知识储备。但
通过课前的调查,发现学生不能清楚的理解口算和笔算之间的联系,不能用清晰的
语言叙说退位减、进位加的过程,不能透彻理解算理,以及灵活选择方法进行计算
也不明确。
3 重点难点
教学重点:查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点:学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在
数学学习的能力上得到不同的发展。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】复习导入
谈话引入:
(一)、口算。
24+32= 57-45= 84-24= 5+44=
45+13= 63-40=
(二)、笔算。
53+28= 53-28=
1、学生自学指导:
(1)竖式计算这两道题。
(2)在小组内回顾、交流竖式计算时要注意什么?
2、学生小组汇报:
(1)展示、订正个别学生的作业。
(2)小组代表汇报竖式计算时要注意什么?
板书:加法:相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一。
减法:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减向十位退一。
书写:最后还要记得将得数写在横线上。
活动2【活动】自我挑战
(三)、自我挑战:拔萝卜。
1、出示小白兔和小灰兔比赛拔萝卜的情境图。
2、师出示加法算式和减法算式。
小白兔和小灰兔拔萝卜,得数大于50 的萝卜给小白兔,得数小于50 的萝卜给
小灰兔,它们拔萝卜,我们干什么呢?
46+34= 76-39= 6□-2□= 24+2□= 99-49=
3、师小结:加法和减法哪个更难一些?
改一改小白兔和小灰兔拔萝卜比赛规则:
小白兔和小灰兔拔萝卜,是退位减法的萝卜给小白兔,不退位减法的萝卜给小
灰兔,它们拔萝卜,我们干什么呢?
66-44= 64-46= 75-2□=
4、师小结。
(四)水果盖住的数是几?
1、出示一盘水果。
2、 4-2 =55
+5 = 6
师:在同一道题中同种水果代表相同的数。
3、 + =73
板书:41+32=72 一样代表一个数不重复。
师:个位上不许是1 或2。可以怎样填?
板书:26+47=73
师:个位不许是1、2、6、7、,可以是几?个位用上0.
活动3【练习】拓展练习
比比谁的得数最大?
(师出示0——9 的10 张卡片粘贴到黑板上)
□□+□□= □□+□□=
