数一数
教学目标
1. 了解学生数数和认数的情况。培养学生数数的能力和数数的
方法。 2. 经历数数的过程,在具体情境中数数,感悟数字的作用。
3. 提供交流、互动平台,营造宽松愉悦的氛围,培养学生交流、合作
意识,同时让学生感受数的奥妙,体验学习的乐趣。
2 学情分析
一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习
这一课前,已能数出100 以内的数,甚至会写,而且在他们的生活体验
中,常常会接触到100 以内的数。但孩子们的头脑中,还未必有10 以
内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立10 以内数的概念,为以
后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿
园生活,进入小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间
比较短,观察能力有限,表达能力有限。
3 重点难点
教会学生数数的方法,学会按顺序数数。
4 教学过程
创设情境，引入新课
1、 出示美丽的蝴蝶课件。(动画) 提问:谁能说出这动画中多少只
蝴蝶? 2、 请继续观察《美丽的蝴蝶》,四人小组,每个同学看到一
只蝴蝶就用 你手中的一根小棒摆在桌上,你看到几只蝴蝶就在你的
桌上摆几根小棒,然后同组四人对一下,是不是同样多的小棒,哪个组
的同学全数对了?(教师到学生中去走一走,看一看,摸清学生的思维
脉络。)
探究新知
(1)哦!真不错有这么多同学数对了,今天我们就来学习数一数。 板
书:《数一数》 (2)出示几组实物图。(课件) (3)谈话:数一数每组
实物图的个数,并把相应的数写在稿纸上。 (4)请一部分学生到黑板
上把自己数出的个数用数字表示在黑板上,并说说是按怎样的顺序数
的。 (5)教师把每组实物图的个数填在对应图下的括号里。 小朋友
们,你数对了吗? 出示教科书P2—3 页的主题图。 (1) 教师:看看多
漂亮的一幅图啊,你们知道这幅图说的是什么意思吗?(开学了大家来
上学) (2) 教师:那好,咱们就来看看每种物体到底有多少个。有几
面红旗?(1 面)还有哪些物体可以用数字“1”来表示呢?(1 位老师、
1 个足球--- ---) (3) 用同样的方法:让学生仔细观察,完整地说出
表示2—4 数量的物体。 (4) 分组数一数,找出5-10 的物体。 学生
一边说,教师一边用课件展示数字,学生在找的过程中,如果有困难
时,教师及时给予帮助,对于找对的孩子及时给予适当鼓励。 3、总
结数数的方法。
【练习】巩固练习
1、 找找身边的数字(教室里的门、窗,文具盒,橡皮、铅笔) 2、
老师说数字,学生说自己身上的物体。 3、 跳舞的娃娃 4、 数字娃
娃捉迷藏 5、 练习巩固,深化理解。
作业】小结
回家数一数家里的一些物体的数量,并把你的发现告诉你们的家
长,好吗?
