部编地理七下《7.3印度》[柏老师]『市一等奖』优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中地理优质公开课_部编人教版地理初中7年级下册教案PPT课件配套优质课视频

《亚洲的自然环境》教学设计 郑州八中 柏霖 ■课标要求 1.在地图上指出某国家的地
位位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。 3.运用地图和其
他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ■学习目标
1.运用图文资料，说出印度人口的特点，分析人口过度增长对印度发展带来的影响。 2.读图
说出印度的地理位置、地形特征和气候特征，分析其对农业生产的影响。 3.读图找出印度水
稻和小麦分布位置，总结其与地形、降水之间的关系。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1.
运用图文资料，说出印度人口的特点，分析人口过度增长对印度发展带来的影响。 2.读图说
出印度的地理位置、地形特征和气候特征，分析其对农业生产的影响。
【教学难点】 读图找出印度水稻和小麦分布位置，总结其与地形、降水之间的关系。 ■教
学策略 创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学 ■教学准
备 【教师准备】多媒体课件，《金砖国家—印度》的视频资料 【学生准备】教材，地理图
册 ■教学过程 环节一：不可思议——金砖之国 导入新课 多媒体播放视频《金砖之
国—印度》视频。
教师：同学们，上课前老师先请同学们观看一段视频，看看这段视频介绍的是哪个国家，而且
视频里面出现的一个高频词是什么？ 学生：视频里介绍的国家是印度，视频中出现的
高频词是“不可思议”。 教师：同学们回答的很好，印度是四大文明古国之一，是现代社
会经济快速发展的国家，而且作为中国的邻居，给我们的感觉总是那么的神秘和不可思议。
今天我们就来解密印度，来了解印度的不可思议。 设计意图：通过《金砖之国》的记录片，
让学生初步了解印度的风土人情，通过展示印度的不可思议，增加学生对印度的好奇心，激
发学生的学习欲望。 讲授新课 环节二：人满为患——世界第二人口大国 教师：解
密印度的不可思议，我们先从印度的人口说起，下列的图文资料，说明印度的人口具有哪些
特点？
线索一：图片（印度火车的“头等舱”、没有门的公交车、印度普通的一家人、2016年全球人
口数量前十国家统计图） 学生：线索一反应出印度人口数量多的特点。 线索二：资料
（1993—2011年印度人口数量变化、印度人口增长趋势预测） 学生：线索二反映出印度人
口增长速度快的特点。 教师：（小组讨论）印度过多的人口给印度的发展带来哪些影响？
学生阅读教材P32活动1、2，小组讨论，分析人口众多的优势和劣势。 学生：人口众多的
优势：劳动力充足、市场广阔 人口众多的劣势：就业困难、交通拥堵等对资源和经济发展带
来了压力。 教师归纳小结：印度人口众多给印度的发展带来了压力，印度政府对此也采取
了一些人口政策，但是由于执行力度不够，人口增长速
度没有得到有效的控制。而中国在1982年严格实施计划生育政策使中国的人口在几十年的
时间里少出生4亿人。 设计意图：采用探究式学习方法，灵活应用图表、资料，锻炼学生的
识图能力、观察能力、语言表达能力和综合分析问题的能力。通过学生小组讨论和教师资料
展示使学生认识到印度人口问题带来的影响和人口政策对人口增长的巨大导向作用。达成
学习目标一。 教师：有外国人说中国人用了世界7%的耕地养活了22%的世界人口，而印度
——不足中国1/3的土地，承载着18%的世界人口，下面我们就来了解印度的农业也有哪些
不可思议的地方。 环节三：“水深火热”——热带季风气候 教师：要想了解印度农业的
不可思议，首先要知道印度在哪。读印度在世界中的位置图，总结印度的地理位置。 学生读
图总结印度的纬度位置和海陆位置。（南临印度洋，中低纬度，大部分位于热带） 教师：印度
的这种地理位置对印度的农业生产有何影响？
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