部编地理八下《7.4祖国的神圣领土──台湾省》[程老师]市一等奖优质课_初中7-9年级全科优质公开课_初中地理优质公开课_部编人教版地理初中8年级下册教案PPT课件配套优质课视频

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 【课程标准】 认识台湾自古以来
一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自
然地理环境和经济发展特色。 【课标解读】 “不可分割的神圣领土” 对应
的课标是：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”、“在地图上
指出台湾省的位置和范围；“美丽富饶的宝岛”对应的课标是：分析其自然地理
环境和经济发展特色。 【教材分析】 本课题所处位置是八年级下册第七章第
四节，安排在第学生学习了南方地区的自然特征与农业、长江三角洲地区以及香
港和澳门等内容之后。在课程安排上有利于学生认知规律的探究与形成。 【教
学目标】 知识与技能 1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和河流等特征。 3.通过图文资料，认识台
湾省的经济发展特色。 过程与方法 1．运用地图和气候资料分析台湾省的自
然环境。 2．阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。 3.开展填空活动，
了解台湾省经济发展特色的变化，学会自主学习。 情感、态度与价值观 1．阅
读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。
2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 【重难点分析】
教学重点 台湾省的地理位置、地形与气候特征。 教学难点 分析台湾省的自
然环境与自然资源的关系。 【教学方法】 情境教学 闯关寻宝
小组合作 探究学习 【教学课时】 1课时 【教学过程】 【教学过程】 导
入新课 通过三国时期吴大帝孙权派卫温去开发经验夷洲的故事，导入新课，同
时创设疑问“你知道夷洲是哪里吗？”。这节课，穿越时空，一起去和卫温开发
建设台湾。 【设计意图：通过历史故事导入新课，激发学生学习兴趣，同时让学
生坚信，台湾自古以来是我国不可分割的领土。也为新课的教学，创设一个有趣
的情境。】 新课教学 第一关：画地成图 提问：台湾省=台湾岛吗？ 开展活
动，学生在课本的图7.14中找出台湾省的组成岛屿，圈出台湾岛周围的海域，并
将画出这里一条重要的纬线。学生画图结束后，请学生分享答案。 引导学生用
尺子量算出基隆到福州，高雄到厦门之间的实地距离。 公关密码：播放从地球
上空看台湾省的谷歌地球视频。让学生直观认识台湾省的位置，并知道台湾省在
我国沿海大陆架上。
【设计意图：通过画图，认识台湾岛的位置，通过拼图，巩固练习，通过卫星视频
直观认识台湾所处的地理位置。】 第二关：依图解密 展示教师制作的台湾省
模型。引导学生认识台湾省的地形特征，西部为平原，东部为山地。找出台湾省最
长的河流，浊水溪，浊字说明水流急，溪字可以看出水流急。台湾省河流的特点是
短而急，蕴含着丰富的水能资源。展示台湾省河流分布图，认识台湾省河流的特
点短小急促。 通过图片认识台湾岛优美的风景，增强学生对台湾省的热爱。
通过密码：摘苹果，一个苹果树上有几个苹果，每个苹果上都有一个问题，学生通
过答对问题，采摘苹果 【设计意图：通过布局居民点，从而认识地形特征，比简
单看地图来得更生动形象，学生掌握地更牢固。通过趣味的通过活动，巩固基础
知识，提高学生学习的积极性。】 第三关：穿越时空 活动1：卫温来到台湾岛
后，首先要安营扎寨，你觉得安在哪里合适，为什么？ 活动2：卫温想在这里种
植农作物，你觉得这里发展哪些农业种植比较合适？ 活动3：卫温觉得在台湾
岛大力发展水稻、甘蔗、水果、林木，四个小组选择一种农产进行布局。 每个活
动先讨论，之后每组派一位代表用不同颜色的图钉进行布局，并解释原因。通过
活动，让学生认识台湾岛人口西多东少、农产西多东少、气候东西有差异。总结出
地形影响人口、河流、农产和气候等要素，引导学生归纳其他地理要素之间的关系。进而认识到地理环境的整体性。 通过密码：连连看。将台湾省的美名和原因
连连看。 【设计意图：通过农作物的种类选择，地区分布，让学生理解台湾的气
候暖湿以及地形的垂直差异，从活动中找知识。 】
【设计 意图：通过分析各地理要素之间的关联，培养学生的区域认知能力，形
成人地和谐观念。】 第四关：把脉经济 台湾省不同时期的经济发展特色各不
相同，请同学们将不同时期的主要经济支柱找出了。（学生通过读图对应）台湾省
发展经济的有利条件有什么呢？（学生思考并回答）。 通关密码：独立填充课本
70页活动题，认识台湾经济发展历程和特点。通过第四关，我们了解到了台湾省
的经济特点，这里为外向型经济，与大陆的关系密切。 叶落归根 情感渲染，期
待台湾这片飘零在外的落叶，早日回到祖国的根下，期待祖国早日统一。是我们
每个中华儿女共同担负的使命，少年强则国强，同学们，行动起来吧，用自己的实
际行动为中国的伟大复兴贡献一份力量。 【设计意图：情感升华，再次强调台湾
自古是我国不可分割的一部分，提高学生的责任感和使命感。 】
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