文档文本内容
1—5 的认识教学设计
教学目标：
1、让学生会用1～5 各数表示物体的个数，知道1～5 的数序，能认、读、写1～5 各数，
并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存
的良好愿望。
教学重点：
１～５的基数意义和数序。 教学难点：
复习1～4 的同时正确书写5。 教学准备：
电脑课件；1～5 数字卡片；小头饰；小奖励。
教学过程：
一、 复习导入：
1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想认识一下他？（出示课件：
狮子先生）
2、狮子先生邀请我们参加森林音乐会，我们一起去听好不好？
3、狮子先生知道我们已经认识了1、2、3、4，今天我们就来继续认识数字5.
二、讲授新知
1、请小朋友们看看我手里的这些卡片，挑一挑哪个是数字5。
2、看看其他的卡片都是数字几？
3、狮子先生说小朋友们参加音乐会了，要完成一些任务。
任务一、数字配对
1、动手找动物，把对应的动物和数字放在一起展示出来。 2、根据出示的图片图上相对
应的圆形。 任务二、数字点数
1、 选自己喜欢的图片数一数上面有几个。
2、 出示课件点数。 课间小律动:手指操 任务三、书写数字5
1、 用我们灵活的小手指来书写数字5。
2、 师演示，生模仿。
3、 空写数字5。
4、 黑板书写5。
5、 分层教学：2 名同学自己书写，2 名同学仿写，1 名同学需
要老师帮助写。
三，课堂小游戏
数字蹲：要求每个同学都有一个小头饰，按老师要求，老师说数字几蹲，对应的数字就蹲
两下。
