文档内容
四年级下册教案
第 6 单元 小数的加法和减法
第 1 课时 小数加减法（1）
【教学目标】
1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、
减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法 。
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不
断体验成功的乐趣。
【教学重难点】
重点：掌握小数加、减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。
【教 学 过 程】
教学 问题情境与 媒体 设计意图
学生活动
环节 教师活动 应用 目标达成
一、复习旧知，引出新知。
课
1、笔算下面各题。
堂
导 入 4257+4305 = 8350-737 =
教
新 课 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法
学
则？
过
师：计算整数的加减法要注意什么？
程
这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数
设
有关的内容。
计
2．填空。
思
在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是
路
（ ）部分。
3．化简下面各数。
7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =
（ ）
4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。
1.2 =（ ） 14 =（ ）
这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是
小数的性质？四年级下册教案
二、自主尝试，探究新知 。
学 1、出示例1
习 （1）尝试笔算
新 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
知 6.45 6.45
+ 4.2 9 - 4.2 9
10.74 2.16
(2)师：大家同意这样写竖式吗？
(3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算
方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处
在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减
环
法了。
节
(4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和
整数是相似的， 只是要多小数点。
(5)计算：1.25+0.45 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情
况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出
现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇
报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数
学简洁美的一种体现。
2、P72做一做
三、巩固练习
四、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什
么？你有什么收获？
