文档内容
四年级下册教案
第 4 单元 小数的意义和性质
第 4 课时 小数的大小比较
【教学目标】
1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几
个数的大小。
2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力 。
【教学重难点】
重点：小数大小的比较方法和步骤。
难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
【教 学 过 程】
课 教学 问题情境与 媒体 设计意图
学生活动
环节 教师活动 应用 目标达成
堂 一、复习引入：
832○799 6124○6214
教 导 入 1003○999
新 课 说说怎样比较整数的大小?
学 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么
小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位
过 地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板
书课题：小数大小的比较)
程 二、学习新课
1、出示例5：姓 名 成绩/m
设 小 明 3.05
小 红 2.84
计 小 莉 2.88
小 军 2.93
环 问：你能给他们排出名次吗？
学 节 明确：先比较整数部分
习 3>2,所以3.05是最大的。
新 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、
知 2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，
9>8,所以2.93>2.88>2.84。
十分位相同，再比较百分位，8>4,所以
2.88>2.84四年级下册教案
最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84
2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论?
引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们
的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数
部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个
数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看
百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
3、练习：P41做一做
三、巩固练习：练习十
四、课堂总结
