文档内容
备课教案
教学内容 第6单元 小数的加法和减法
课时 课时三：小数加减混合运算
主备人 数学教研组 所在学校
主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，
教材分析 通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本
相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考
虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。
掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法
知识目标
法混合运算。
教学目标
能力目标 在教学中进一步培养学生的计算能力
情感目标 培养学生的计算能力
掌握小数加减混合运算顺序。
教学重点
教学难点 能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。
教学准备 课本、课件。
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
一、复习导入
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
回顾小数加减法要注意什么？
2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？
156+48+244 1000—356—444
提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减
混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的
联系？
二、自主探究
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69
7.45 =13.25+4.69
5.8 =17.94
+ 4.69
17.94
（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数
写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进
行计算。
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）
=13.55-8.3 =20-14.75
=5.25 =5.25
3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运
算的
运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要
先算括号里面的。
师：这就是我们这节课要学习的运算。
三、巩固练习
1、P76做一做1
2、你可以提出什么问题？
四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
五、板书设计：
小数加减混合计算
7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69
7.45 =13.25+4.69
5.8 =17.94
+ 4.69
17.94
20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）
=13.55-8.3 =20-14.75
=5.25 =5.25
六、习题精选：
计算
1. :
4＝ ＝
2-0.35+0. 4.36-(2.01+2.29)
＝ 20-6.45-8.3＝
21.3+(10-5.07)
、 择正确答案 写在等号后边
2 . :
(1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809)
(2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)
(3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95)
