文档文本内容
备课教案
教学内容 第三单元 运算定律
课时 课时二、加法交换律和结合律同时使用
主备人 数学教研组 所在学校
本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便
运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教材分析
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
知识目标 引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体
能力目标
教学目标 情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决
情感目标
简单的实际问题。
教学重点 引导学生探究和理解交换律、结合律。
熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一
教学难点
些简便运算。
教学准备 课本、教学课件。
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
第二课时
一、复习巩固
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。
（1）加法交换律
（2）加法结合律
根据学生的汇报板书。
二、新授
出示：例3
下面是李叔叔后四天的行程计划。
第四天 城市A→B
第五天 城市B→C
第六天 城市C→D
第七天 城市D→E
A→B 115千米
B→C 132千米 回顾旧知
C→D 118千米 学生自由
D→E 85千米 发言
根据上面的条件，你们能提出什么问题？
教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。
请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。
汇报自己的答案，并说明理由。
重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后
四天还要骑多少千米？）进行汇报。
学生可能对括号问题有异议
教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺 认真思考提
序，所以要加小括号。 出问题既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。
这道题我们运用了加法中的什么运算定律？
通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时
使用的。
三、巩固练习：P20/做一做
四、课堂小结：
学生汇报学习的内容，以及自己的收获 小组讨论、交
这节课你有什么收获？ 流，动手完成
五、作业设计：计算下面各题 问题
60+255+40 135+39+65+11
282+41+159 13+46+55+54+87
548+52+468 55+137+63+45+50
六、板书设计：
加法运算定律的应用
按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律 学生独立解
=（115+85）+（132+118） ←加法结合律 答，小组讨论
=200+250 交流，集体订
=450（千米） 正
