文档内容
备课教案
教学内容 第一单元 四则运算
课时 课时五：解决问题
主备人 数学教研组 所在学校
这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理
混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序
计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级
教材分析
运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要
内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及
含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决
知识目标
生活中的简单实际问题，发展应用意识
教学目标 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人
能力目标
的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
情感目标 培养学生良好的学习习惯。
发展应用意识，运用所学知识解决实际问题
教学重点
教学难点 学会倾听，并能正确表达自己的想法。
教学准备 课本、课件。
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
一、创设情境，导入新课
师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的 学 生 观 察
春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好 并思考
吗？
二、主动探索，解决问题
1、出示例5：
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信
息呢？
(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮
着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 小组讨论、
（出示问题） 交流
2、解决问题
分析：如果都租小船
30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 小 组 尝 试
全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以 总结
再省钱呢？
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以
省钱。
6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。
共花：120+35=155（元）
回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再
调整）
三、巩固练习：P12第5题 师 生 共 同
四、课堂总结： 总结
五、作业设计：
春游我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金
900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱?
六、板书设计
如果都租小船
30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 学 生 自 由
交流
教学反思
