文档内容
四年级下册教案
第 4 单元 小数的意义和性质
第 2 课时 小数的读法和写法
【教学目标】
会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。
【教学重难点】
重点：会正确读、写小数。
难点：进一步理解小数的意义。
【教 学 过 程】
教学 问题情境与 媒体 设计意图
学生活动
环节 教师活动 应用 目标达成
导 入 一、复习引入
课 新 课 1.0.2是( )位小数，它表示( ）分之(
)； 0.15是( )位小数，它表示(
堂 )分之( )；
0.008是( )位小数，它表示( )分之(
教 )。
2.0.4的计数单位是( )，它有( )个这样
学 的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有
( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是
过 ( )，它有( )个这样的计数单位。
二、新知学习
程 1．教学小数的数位顺序表。
师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这
设 些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的
环
左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、
节
计 12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点
的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，
思 学 小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数
习 点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序四年级下册教案
路 新 表的表头，如：
知 整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 6 3
1 2 . 3 7 8
谁还记得整数的数位顺序?
每个数位的计数单位是什么?
相邻两个计数单位之间的进率是多少?
师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，
十分之—是它的计数单位；
0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百
分之一是它的计数单位；
0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，
千分之一是它的计数单位。
那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千
分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大?”
“多少个十分之一是整数1?”
“多少个百分之一是十分之一?”
“多少个千分之一是百分之一?”
师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、
千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间
的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间
的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数
部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部
分的右面，像整数一样计数。
“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边
应该是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右边应该是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右边应该是哪一位呢?”
“十分之几的计数单位是多少?”
“百分之几的呢?千分之几的呢?”
教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说
明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，
因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用
“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，
用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、
千分之几、„„的数，叫做小数。实际应用时常把
整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边
说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是
小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边四年级下册教案
的数叫小数部分。教师指12.378提问：
“这个小数的整数部分中的每一位分
别是什么位?”
“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位
是几?千分位呢?”
P34做一做
2．教学小数的读法。
环 教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、
节 41.47。
提问:谁能读出黑板上的小数?”
学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数
是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较
多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法
来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读
出每一位上的数字就可以了。
3．教学小数的写法。
师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一
起来写一写。教师报出教科书第 35 页例 4 和
“做一做”第2题，让两个学生在黑板上写，其
余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合
学生出现的问题再讲解。
小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写
法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在
个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序
写出每一个数位上的数字。
