文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 8、9的认识和加减法练习
教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过多种形式练习，进一步巩固8和9的认识，掌握它们的大小、顺序和组成。
2.通过看图观察，利用“一图四式”，比较熟练地口算得数是8和9的加法及相应的减法。
3.在学习过程中感受知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。
教学内容
教学重点：巩固得数是8和9的加法及相应的减法的计算方法，并能比较熟练地进行口算。
教学难点：通过“一图四式”深化对加减法之间关系的认识。
教学过程
一、 创设情境，复习引入
同学们，在前几节课的学习中，你都有哪些收获？
今天让我们和聪聪一起去数学乐园里游玩吧！乐园里还藏着我们学习过的这些数学知识
呢，一起去看看吧。
二、 分层练习，巩固提高
（一） 巩固8和9的认识
1．数的顺序。
刚一进乐园，就看到了“小画家”的游戏，请你当小画家，按 0-9的顺序连线，画出
是谁在钓鱼吧。
提问：画完以后怎样检查？
预设1：可以从0-9再数一遍。
预设2：可以从9开始倒着数一遍。
这两个方法都很好，在检查时，我们可以从小到大，也可以从大到小按顺序数。请你
从9开始，一起按从大到小的顺序边数边检查吧。
2．比较大小。
当完“小画家”，咱们继续往乐园里走，去玩“老鹰捉小鸡”的游戏。国家中小学课程资源
这是谁在玩“老鹰捉小鸡”？
预设：小狗和小兔。
提问：你有什么好办法知道哪种小动物多吗？请你想一想，可以小声说一说。
预设1：分别数一数小狗和小兔的只数。先数小狗1、2……一共有9只，再数小兔1、
2……一共有8只，9大于8，所以小狗多。
预设2：可以用一一对应的方法。从前往后正好是1只小狗挨着1只小兔，把它们“连
线找朋友”1对、2对……最后多出了1只小狗，所以是小狗多。
同学们分别用了分类数和一一对应的方法，都是很会思考的小朋友！下面，请你动笔
写一写，比较大小。
3. 基数和序数。
玩完游戏，我们去坐小火车。小猴不知道自己坐在第几车厢，你能帮帮它吗？请你数
一数、填一填。
预设：小兔在第1车厢，长颈鹿在第3车厢，所以中间熊猫坐的是就第2车厢，然后继
续1个1个往后数，这是第4车厢、第5车厢……小猴在第8车厢，最后的小羊在第9车
厢。
提问：你们能根据填写的结果提出一些问题吗？
预设1：一共有几节车厢？
预设2：8的相邻数是几和几？
预设3：大象和小猴之间有几只小动物？
你们可真善于提出问题和解决问题！
（二） 8、9的组成
小火车到站了，停在“连连看”的游戏站。
游戏规则：哪两个瓶子里的小球数量合起来是8个，把它们连起来。国家中小学课程资源
预设：可以先数一数，然后运用数的组成，按顺序连线，1和7组成8,5和3组成8,6
和2组成8,4和4组成8，4个的应该和4个的连，只有1瓶4个的，就不连了。
提问：你们知道这道题什么意思吗？
预设1：这就是8和9的组成，只不过横过来了。
预设2：我填的时候一对一对的填最好填了。
同学们，快来填一填吧。
（三） 8、9的加减法
最后，我们去纪念品商店看看吧。
提问：你看到了什么？
预设：有5个黑足球，4个红足球，一共有9个足球。
提问：你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？
学生交流汇报。
小结：看来我们既可以从球的颜色上去观察，也可以从球的位置上去观察。而且，我们
在练习时也发现了，只要知道一个加法算式的得数，就能知道另外3个算式的得数了。
（四） 拓展提高
愉快的一天结束了，离开数学乐园时，聪聪送给大家一张数学乐园的卡片，请开始你
的挑战吧！
提问：请你再观察这两组算式，有什么新的发现？说一说你的想法吧。
预设1：左边的减法算式中第二个数都是2。这组算式的第一个数从上到下依次大1，
它们的得数也依次大1。
预设2：右边的加法算式中第二个数都是3。这组算式的第一个数从上到下依次大1，
它们的得数也依次大1。国家中小学课程资源
你们用善于发现的眼睛找到了算式中的规律。按照找到的规律，下面会是哪个算式
呢？10－2＝（ ）,7＋3＝（ ），这两道题是有关10的加减法，我们会在后面研究它
们。
三、归纳小结
同学们，通过这节课的学习，你对这部分知识是不是又有了新的收获。
四、课后活动
课后，请你想一想用0-9的数字卡片可以摆出哪些加法算式？哪些减法算式？和家人
说一说你想到的算式，看谁说得又多又对！
