文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 混合运算整理与复习
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.通过对本单元知识进行回顾整理，提高运算能力和问题解决能力。
2.在回顾与整理的过程中，积累数学活动经验。
3.体会混合运算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学内容
教学重点：
通过对本单元知识进行回顾整理，提高运算能力和问题解决能力。
教学难点：
提高运算能力和问题解决能力。
教学过程
一、复习混合运算
1．脱式计算下面各题。
23+6-11 35÷（32-27）
（12+8）÷4 3×8÷6
6×5+3 12+8÷4
说说你是怎样计算的。
2.给这些算式分类。
（1） 分为有括号的和没有括号的。
（2） 分成三类：在没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的；在没有
括号的算式里有乘除法又有加减法的；有括号的算式。
3.总结运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在
没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
算式里有括号的，要先算括号里面的。
二、复习解决问题
1. 我想买4枝康乃馨和1枝百合花，一共需要多少钱？国家中小学课程资源
（1） 找信息和问题
（2）在学习单上画图并列式解答
3×4+5 5+3×4
=12+5 =5+12
=17（元） =17（元）
（3） 为什么用两步计算
要想求一共需要多少钱，就得知道买康乃馨要花多少钱，买百合花要花多少钱。百合
花5元一枝，买一枝百合花要花5元已经知道了，但是康乃馨要花多少钱，没有直接告诉我
们，所以我们必须要先求出康乃馨要花多少钱这个中间问题，才能知道一共需要多少钱。
2.我带了10元钱，康乃馨和百合花各买一枝，还剩多少钱？
10-3-5 10-（3+5）
=7-5 =10-8
=2（元） =2（元）
他们列的算式虽然不同，但都是要从10元钱里去掉1枝康乃馨和一枝百合花的价
钱，所以都能解决女同学的问题。画图真是我们的好帮手！
3.回顾与反思
在刚才解决问题的过程中，我们都做了哪些事情呢？
首先，我们找到了数学信息，知道了所求的问题是什么，接着通过画图帮助我们理清
了数学信息之间的关系；知道先求什么，再求什么。然后，我们列出算式进行解答，最后不
要忘了，还要检验一下，看看数学信息之间的关系是否理解正确了，再看看计算的结果是否
正确。我们先来检查一下左边男同学的这道题，一共花了 17元，减去买康乃馨花的12元，
剩下的是买百合花花的5元。和题目中的信息是吻合的，说明算对了。右边女同学的这道
题，用剩下的2元加上买康乃馨的3元，再加上买百合花的5元，正好是10元，也做对了。
希望同学们能养成良好的学习习惯。
三、巩固练习
（17+19）÷4国家中小学课程资源
这道综合算式能解决哪些生活中的问题？
四、全课总结
通过这个单元的学习，你都有了哪些收获？
五、课后活动
课后，可以把你的收获说给家人听一听 。再比一比下面每一组算式的运算顺序一样
吗？说一说先算什么，再算什么。
