文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 解决问题（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.能够灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。
2.能读懂图意的不同角度，培养学生收集信息的能力。呈现多样化的解决策略， 培养学生
思维的灵活性。
3.发现数学源于生活，生活中处处有数学。
教学内容
教学重点：
能够灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决生活中的实际问题。
教学难点：
能读懂图意的不同角度，呈现多样化的解决策略。
教学过程
一、 做好准备提出要求
温馨提示：接下来的挑战中，每道题都对应不同数量的智慧星，挑战成功后就能点亮
相应数量的智慧星了。
二、 解决生活中的实际问题
（一）用乘法解决生活中的问题
请大家在书店里找一找数学信息吧。
这些信息能帮我们解决什么问题呢？咱们一起看看第一个问题。
1. 买4本数学趣题要付多少元？（3星）
生1：一本数学趣题是6元，买4本数学趣题要付多少元，就是求4个6的和是多少，
我用乘法计算，列式是4×6或者6×4，结果是24，我用的口诀是四六二十四，买4本
数学趣题要付24元。
你们能读懂图表并理解题意，做出正确的解答，恭喜大家点亮三颗智慧星。
2. 我有50元，买6本儿童文学够吗？谁能解答我的问题？
生1：要想解决这个问题，先要求出6本儿童文学多少元。再和50元进行比较就知道
了。国家中小学课程资源
生2：每本儿童文学9元，买6本儿童文学要花多少钱？我列的算式是6×9，结果是
54。54大于50，所以50元不够买6本儿童文学。大家解决问题的思路很清晰，让我们
点亮4颗智慧星。
（二）多角度思考，解决问题
请大家帮小明算一算他一共花了多少元？（4星）
生1：要想知道一共花了多少元，把5本自然奥秘的钱和1本儿童文学合起来就可以
了。5本自然奥秘的钱就是求5个8的和，1本儿童文学的价钱是9元，所以列式是
5×8+9，结果是49，也就是49元，一共花了49元。
生2: 我想到把这些书都看成8元一本，再加上少算的1元，我列的算式是6×8+1，结
果也是49。
生3：我还有一个想法：都看成9元一本，也就是6个9,还要再减去多算的5元，我列
的算式是6×9-5，结果是49，也就是这些书一共花了49元。
同学们你们真了不起，思考的角度不同，解决问题的方法也不同。恭喜点亮 4颗智慧
星。
（三）自主提问，解决问题
你还能提出数学问题，并解答吗？（4星）
生1：买4本连环画需要多少元？谁能解答我的问题？
生2：我的问题是：买3本儿童文学和1本经典故事，一共花了多少元？我的列式是
3×9+9，结果是36，买3本儿童文学和1本经典故事，一共花了36元。
大家都提出了自己发现的数学问题，老师为你们的爱思考点赞。恭喜获得 4颗智慧
星。
常老师也有个数学问题想问问大家，你们敢挑战吗？快和我一起去看看吧。
（四）根据算式找到数学问题
根据信息想一想：算式 7×9+8，解决的是什么问题？大家开动脑筋想一想吧。（5
星）
生1：每本儿童文学9元，每本自然奥秘8元，所以7×9+8解决的是买7本儿童文学和
1本自然奥秘一共多少元。
生2: 我同意你的想法，我还发现1本经典故事也是9元，所以7×9+8还可以解决买7
本经典故事和1本自然奥秘一共花了多少元。
生3老师，我发现，解决这道题的关键就是7×9，7×9既可以表示买7本儿童文学花
的钱数，也可以表示买7本经典故事花的钱数。
生4：我有补充，我发现7×9还可以表示买9本连环画要花多少元。
生5：我知道，7×9+8还可以解决买9本连环画和1本自然奥秘一共需要多少元。
经过大家的讨论，解答起来就简单多了，看来乘法的意义不同，解决的问题也就不
同。恭喜大家点亮本题的智慧星。
（五）多角度观察，解决问题
咱们一起回顾一下，在解决刚才的5道题中，我们点亮了这些智慧星。
如果我要把这些智慧星发给20个小朋友，每人一颗，够不够呢？用你们喜欢的方法动
笔画一画、算一算吧。
生1：横着观察国家中小学课程资源
生2：竖着观察
看来观察角度不同，解决同一问题时也会有不同的策略。
生3：移多补少
目的都是把排列不整齐的图形排列得更整齐。方便解决问题。所以20颗智慧星分给20
个同学每人1颗正好够。
三、 全课小结
好了同学们，今天我们学习的是解决问题的第2课时，具体内容可以参考数学书第85
页。
（课后活动）
课后用你的眼睛去生活中找一找数学问题，讲个数学故事给家长听一听。
