文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 秋季
课题 2、3、4的乘法口诀
教科书 书 名：义务教育教科书数学教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.利用已有经验，编制出2、3、4的乘法口诀。
2.理解每句乘法口诀的含义，并会用不同方式表示出每一句乘法口诀。
3.在理解乘法口诀意义的基础上，记忆1-4的乘法口诀。
教学内容
教学重点：理解乘法口诀意义，记忆1-4的乘法口诀。
教学难点：用不同方式表示出每一句乘法口诀。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
30 一、 回顾上节课的学习内容。
秒 谈话
出示5的乘法口诀的研究过程，并出示利用这些乘法口诀可以计算出结
导入
果的乘法算式。
12 二、 （一）尝试编制4的乘法口诀
分 新课
1.理解“一四得四”。
讲授
师：4的乘法口诀，第一句是什么？
生：一四得四，因为5的乘法口诀第一句是一五得五。
师：一四得四这句乘法口诀可以怎样表示？
学生完成活动一：用不同方式表示一四得四这句乘法口诀。
过渡：刚刚用了画苹果、画点子图、利用几个几的方式表示出了一四得
四这句乘法口诀。
2.补全“三四（ ）”。
学生完成活动二：
（1）把这句乘法口诀补充完整。
（2）用自己喜欢的方式表示出它的意思。
生1：我画了3盘苹果，每盘4个，我数了一下，是12个，所以我填的
是三四十二。
生2：我画的是点子图，每画4个点子就圈起来，画这样的3份就能表
示“三四”这句乘法口诀，有12个点子，所以我也认为这句乘法口诀应该是
三四十二。
生3：我是列加法算式算的，因为4＋4＋4＝12，也就是3个4是12，国家中小学课程资源
所以我知道这句乘法口诀补全后就是三四十二。
小结：有同学还想到两个乘法算式，3×4=12,4×3＝12，也可以把口诀
补全，还把之前画的图的意思都表示出来了。那这两个乘法算式跟我们的口
诀有什么关系呢？有的同学发现了，乘法口诀中的前两个字，就是乘法算式
中的两个乘数，乘法口诀中的得数就是乘法算式的积。
3.学习其他两句4的乘法口诀。
师：4的乘法口诀还有哪两句？“二四（ ）”、“四四（ ）”。
能借助知道的这两句乘法口诀把它们补充完整吗？
（1）补全“二四（ ）”。
生：因为“二四”可以表示2个4，就是比“一四”多一个4，4加4等
于8，所以二四得八.
生：因为三四十二,“二四”就是比“三四”少一个4，所以用12－4也
能知道二四得八。
师：不仅把这句乘法口诀补充完整了，还能有不同的解决方法。它可以
计算2×4、4×2这两个乘法算式的结果。
（2）补全“四四（ ）”。
师：“四四（ ）”这句乘法口诀怎么补充完整？
生：“四四”就可以表示4个4，就是在3个4的基础上再添一个4，3
个4再添一个4是16，所以4个4就是16，这句乘法口诀就是四四十六。因
为这句乘法口诀中前两个字都一样，所以只能帮我们计算4×4＝16这一个乘
法算式的结果。
（二）编制1、2、3的乘法口诀
过渡：刚刚我们一起编制了4的乘法口诀，请你根据刚才的经验，自己
尝试着编制1、2、3的乘法口诀。
1.自主编制1-3的乘法口诀。
学生完成活动三：自主编制1、2、3的乘法口诀，并用自己喜欢的方式
表示你的想法。
（1）实物图编制3的乘法口诀。
先画3个苹果，是1个3，就能编出一三得三这句乘法口诀，接着，画了
2堆苹果，每堆3个，就能编制出二三得六，之后画了3堆苹果，每3个一
堆，一共是9个苹果，所以就编出了三三得九这句乘法口诀。
（2）运用点子图、乘法的意义编制1、2的乘法口诀。
2.连线练习，用多元表征理解1-3的乘法口诀。
学生完成活动四：将实物图、乘法算式和相应的乘法口诀相连。
（三）记忆1-4乘法口诀
1.指一指、背一背。
利用点子图帮助学生记忆乘法口诀。
2.利用乘法口诀之间的关系记忆。
忘了“三四”是多少怎么办？可以借助二四得八这句乘法口诀来记。
“三四”就是在“二四”的基础上再加一个4，这样我们就可以知道“三
四”是多少了。
如果“四四”这句乘法口诀忘了可以借助“三四”去想。还可以这样
想，因为二四得八，也就是2个4是8，“四四”表示4个4，就有这样的2
份，8加8等于16。“四四”就是十六，也可以找到答案。国家中小学课程资源
3.巩固练习：对口诀。
（四）总结规律
生1：发现这些乘法口诀排列的很有顺序，几的乘法口诀就是从一几到
几几。
生2：发现是几的乘法口诀，相邻两句乘法口诀的积就差几，几的乘法
口诀就有几句。
2分 三、 游戏：翻牌游戏
巩固
（一）翻开“四”、“四”
练习
想到四四十六，记住了最难的一句乘法口诀。能想到哪个算式？和乘法
口诀有什么关系？
（二）翻开“四”、“二”
想到二四得八，无论先翻开的是哪张，把较小的数放在前面，更容易想
出口诀哦。
（三）翻开“五”、“三”
想到三五十五，对于上节课的乘法口诀，同学们也能记得很牢固，真了
不起。
30 四、 课后活动
秒 全课
（一）记熟1-5的乘法口诀
小结
（二）用扑克牌或做两副1-5的数字卡片，和家人玩翻牌游戏
