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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 2～5的乘法口诀练习
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.巩固2～5的乘法口诀，熟练运用2～5的乘法口诀进行简单的计算。
2.进一步理解乘法口诀的含义，知道口诀乘法口诀与乘法算式，以及乘法与加法之间的联
系。
3.感受数学与生活的密切联系，灵活运用乘法口诀解决简生活中的实际问题。
教学内容
教学重点：
熟练运用2～5的乘法口诀进行简单的计算。
教学难点：
进一步理解乘法口诀的含义，知道乘法口诀与乘法算式，以及乘法与加法之间的联系；
灵活运用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程
一、谈话引入
今天这节课，我们继续学习2～5的乘法口诀。
请同学们准备好几张白纸。
二、探究新知
聪聪给我们带来了一个乘法算式：3×4。请你拿出课前准备好的白纸，画图表示这个乘
法算式的含义。
（一）画图表示乘法算式3×4的含义
这两幅图你们看懂了吗？它们能表示3×4的含义吗？
预设一：每盘有4个苹果，有这样的3盘，就是3个4。求3个4相加的和，可以用
3×4来表示。
预设二：每盒有3颗糖果，有这样的4盒，就是4个3。求4个3相加的和，也可以用
3×4来表示。
这样画有道理吗？国家中小学课程资源
预设：横着看，每行有4个圆，有这样3行，表示3个4相加；还可以竖着看，每列有
3个圆，有这样的4列，表示4个3相加。
通过前面的学习，我们知道：求3个4相加的和，求4个3相加的和，列出的乘法算式
都可以是3×4，所以这幅图可以表示3×4的含义。
（二）乘法口诀与其它知识的联系
看到3×4，你还能想到哪个和它有关系的乘法算式吗？
预设：看到3×4，想到了4×3。
3×4和4×3这两个乘法算式有哪些相同和不同的地方呢？
预设：这两个乘法算式相同的地方是：它们的乘数都是3和4，积都是12，这两个乘法
算式的得数都可以用三四十二这句口诀来计算。不同的地方是乘数的位置交换了。
三四十二这句口诀既可以计算3×4，也可以计算4×3。根据三四十二这句口诀，你还
能想到什么呢？
预设一：想到了3个4相加的和是12；4个3相加的和也是12。
预设二：还想到了两个加法算式4＋4＋4和3＋3＋3＋3。
预设三：摆一个三角形用3根小棒，照这样摆4个三角形，一共要用12根小棒。这个
问题的答案可以用三四十二这句口诀来计算。
预设四：求图中一共有多少个苹果、一共有多少颗糖果，也可以用三四十二这句口诀
来计算。
（三）乘法口诀之间的联系
三四十二这句口诀是4的乘法口诀中的一句，你知道它的下一句口诀是什么吗？
出示：四四十六。
聪聪想把这幅图修改一下，让它表示“四四十六”这句口诀，谁能帮帮他？
预设：可以在这幅图下面添上一行。
添上一行后，现在有这样的4行，就表示4个4相加。4个4相加的和是多少？你是怎
么知道的？
预设一：求4个4相加的和可以用乘法算式4×4来表示，用口诀四四十六，就可以算
出结果是16。
预设二：如果竖着看，一列有4个圆，有这样的4列，也表示4个4相加。
这幅图无论是横着看还是竖着看都可以表示4个4相加。求一共是多少，用到的乘法口
诀就是四四十六。
预设：在原来的图上添上一列。
现在这幅图是什么意思？它又能表示哪句口诀的含义？
预设一：我看到，每列都有3个圆，有这样的5列，这幅图可以表示5个3相加。
预设二：我看到每行有5个圆，有这样的3行，这幅图还可以表示3个5相加。
预设三：这幅图可以用乘法算式3×5或5×3来表示，那么用到的口诀就是三五十五。
三、巩固练习
（一）跳格子国家中小学课程资源
小青蛙每次跳2格，小兔子每次跳3格，它们都能跳到哪些数的位置呢？请你把这些数
圈起来。
预设一：用数数的方法。小青蛙每次跳2格，就2个2个数；小兔子每次跳3格，就3
个3个数。
预设二：用乘法口诀。小青蛙每次跳2格，可以用2的乘法口诀来想。如果小青蛙跳了
2次，就想二二得四，小青蛙下一个数就跳到了4。小兔子每次跳3格，就用3的乘法口诀
来想。跳2次是二三得六，跳3次是三三得九。
（二）坐车
森林里的小动物们拿着车票准备坐车去郊游呢！哪些小动物可以坐上第一辆车？
预设：小猴和小熊可以上这辆车。因为 2×4和4×2都可以用二四得八这句口诀来计
算。
第二辆车开来了，哪些小动物能坐上这辆车呢？
预设：小狗的车票上是3+3+3，小羊的车票上是3个3相加，都可以用三三得九这句口
诀来计算。
第三辆车属于哪些小动物呢？
预设：小兔、小猫和小松鼠都能坐上第三辆车。计算这三个算式的得数都可以用四五
二十这句口诀。
剩下的两只小动物有些着急了，这次它们能成功的坐上第四辆车吗？
预设一：这次只有小牛可以坐上车，它的车票上是5×5，可以用乘法口诀五五二十五
来计算。小鹿的车票上是2个5相乘，算式是2×5，不能用五五二十五这句口诀计算。
预设二：2个5相乘的意思是5和5相乘，两个乘数都是5，写出的乘法算式应该是
5×5，2×5是2和5相乘。
（三）回顾乘法口诀
这些是我们目前学习过的所有乘法口诀。请你把这些口诀读一读吧！
（四）解决问题
妈妈买来一些蛋糕，一共买了多少块蛋糕？你能用我们学习的乘法知识解决这个问题
吗？
预设：一盒有2块蛋糕，买了2盒，就是2个2，算式是2×2=4（块）。用到的口诀是
二二得四。
如果一块蛋糕卖3元，妈妈要花多少钱？国家中小学课程资源
预设：一块蛋糕3元，买了4块，就是4个3，算式是3×4=12（元）。用到的口诀是
三四十二。
四、全课总结
在今天课中，我们进一步学习了2～5的乘法口诀，相信大家对2～5的乘法口诀掌握的
更加熟练了，希望同学们可以灵活运用乘法口诀帮助我们解决生活中的问题。
