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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 表内乘法(一) 整理和复习（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.全面整理1-6的乘法口诀和乘法算式并有序排列。理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固
固乘法口诀。
2.从不同视角认识乘法口诀表和乘法算式表，并沟通乘法口诀和乘法算式间的联系。培养有
序观察和灵活思考。
3.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学内容
教学重点：
整理1-6的乘法口诀表和乘法算式从不同视角认识乘法口诀表。
教学难点：
沟通乘法口诀和乘法算式间的联系。
教学过程
一、回顾引入
今天我们需要准备的学具有：1~6的乘法口诀卡片和1~6的乘法算式卡片。准备好我们
就开始了。
老师想问问大家，咱们之前学习了哪些乘法口诀呢？
预设1： 我们学习了1-6的乘法口诀。
预设2：老师，1——6的乘法口诀，我都会背了。
老师相信同学们学习都很认真努力，都已经会背 1-6的乘法口诀了，今天我们再系统
地整理和复习一下，看看还有没有更多的发现和收获吧。
请大家拿出课前准备好的乘法口诀卡片吧。
二、整理1-6乘法口诀
老师将这些乘法口诀也制做成了口诀卡片。
同学们你们有什么好方法帮忙整理一下吗？
咱们一起来看看小明是怎么整理的吧。请看。你知道她想要怎样继续整理这些乘法口
诀吗？
预设1 “我觉得看表格的第一列有两句口诀，一一得一和一二得二，所以一二得二竖
着往下写是一三得三，一四得四，一五得五，最后是一六得六。
预设2“六六三十六这一横行它的左边一次是五六三十，四六二十四，三六十八，二六
十二，最后正好是一六得六。
看来同学们发现口诀之间还有联系呢。你们真了不起。
小明想问问大家：“二二得四下面是哪一句口诀？一五得五的右边又是哪一句口诀国家中小学课程资源
呢？”大家赶快想想吧。
小明在整理时，找不到口诀三四十二的位置了，大家能帮帮她吗？
预设1： “我知道，你们看，一四得四的右边是二四得八，然后再右边这个位置就是
三四十二了。”
预设2： “我也有个好方法，大家看，这句口诀是三六十八，从下向上倒着想，三六
十八的上面是三五十五，三五十五的上面就是三四十二。三四十二的上面是三三得九。
你们根据口诀之间的联系，找到了口诀的位置。常老师为你们点赞。
预设3： “我是这样想的，三三得九，表示3个3相加” “再加一个3” “现在就是
4个3相加了，口诀就是三四十二。应该在三三得九的下面。”
预设4:“三四十二可以表示4个3相加也可以表示3个4相加，所以可以是二四得八加
1个4也是三四十二。”
一句口诀有两个意思，看来这些乘法口诀之间还有着密切的联系，灵活组合还能帮我
们编出新的乘法口诀。
按照这样的方法，让我们把剩下的口诀整理完吧。
从这个乘法口诀表中，你能发现什么？
预设1：“横着看，是1-6的口诀。”
预设2：“我还可以竖着观察，第一列就是一几得几的口诀，第二列就是二几得几的口
诀，第三列就是三几得几的口诀，以此类推。”
预设3：我还发现了这一斜行（变色），这一斜行的口诀前两个数是一样的。
同学们，你们观察的真仔细，刚刚大家从横着，竖着还有斜着观察了这个乘法口诀
表。并找到了规律，你们真棒！
拐弯数：
预设1:“一二得二表示1个2，然后二二得四是2个2，接着是3个2，一直到6个2，
每次多1个2。”
预设2：“还可以把一二得二看成2个1，二二得四是2个2，二三得六是2个3，到最
后是2个6。
善于观察的你们，从不同的视角观察了乘法口诀表并发现了其中的小奥秘。
这幅点子图代表的是哪一句口诀呢？
刚才还有同学把1-6的乘法口诀整理成了这样的乘法口诀表，我们一起看看吧。这样
的整理方法也很好，你们真是爱思考的孩子。
三、整理1-6的乘法算式
同学们，我们学口诀到底有什么用呢？那我随便指一句口诀，你看看你能想到哪些算
式。四五二十、五六三十。
你们说的真准确，赶快把课前制作的1-6的乘法算式卡片拿出来，试着按一定的规律
整理整理吧。
谁来说说你是怎么整理的？
预设1：“我是按照乘法口诀表整理的，每句口诀对应的算式我都写在了表格里。”
预设2:我是这样整理的，大家能看出我是按什么规律整理的吗？”
四、发现乘法口诀表和乘法算式表的联系
你们讨论的真热烈，说得也很准确，那我们把整理好的算式表和乘法表一起对照看
看，你们发现了什么呢？
乘法算式比乘法口诀的数量多。
为什么会这样呢？你们还发现了什么？国家中小学课程资源
你们太了不起了，发现了口诀表和算式表之间的联系，咱们一起看看，蓝色部分和黄
色部分算式排列，正好对应了15句乘法口诀。
五、全课小结
同学们我们今天分别完成了1-6乘法口诀表的整理。和乘法算式的整理，并找到了它
们之间的联系。具体的学习内容在数学书66页。
有兴趣的同学可以继续发现表中的小奥秘。好了同学们，今天我们就上到这里吧。
