文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 9的乘法口诀练习
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。
2.运用口诀快速、正确的进行计算，并解决一些实际问题。
3.具体情境中，培养多角度观察，运用不同方法解决问题的能力。
教学内容
教学重点：运用口诀快速、正确的进行计算，并解决一些实际问题。
教学难点：具体情境中，培养多角度观察，运用不同方法解决问题的能力。
教学过程
课前准备：
课前同学们需要准备好几张白纸。
一、情境引入
（一）活动一：小猫钓鱼
同学们，我们先来做一个游戏，小猫钓鱼。只要正确的计算出小鱼身上的题目，就能
帮小猫成功钓到这条小鱼。一起来算一算吧！
（二）活动二：看图列式
1.国家中小学课程资源
生：每条小鱼是由7个三角形拼成的，有这样的6条，就是求6个7是多少，乘法算
式：6×7或7×6。口诀：六七四十二，答案是42。
2.
生：第一棵和第二棵树之间是5米，每两棵树之间距离都是一样的。问题是第1棵到第
10棵之间一共是多少米？数一数一共有9个5米，乘法算式9×5或5×9。口诀：五九四
十五，一共是45米。
活动三：解决问题
1.根据信息提出问题
这里有一些数学信息。想一想根据这些信息你能提出不同的数学问题吗？
2.解决问题
问题一：第一小组一共浇了多少棵树？
生：第一小组6人，每人浇9棵，就是求6个9棵是多少。乘法算式：6×9或9×6，
口诀：六九五十四，第一小组一共浇了54棵树。
问题二：第二小组一共浇了多少棵树？
生：第二小组3人，每人浇9棵，就是求3个9棵是多少。乘法算式：3×9或9×3，
口诀：三九二十七，第二小组一共浇了27棵树。国家中小学课程资源
问题三：两个小组一共浇了多少棵树？
生1：刚才分别求出了第一组浇了54棵树，第二组浇了27棵树。把54和27合起来54
＋27＝81（棵）。
生2：两组都是每人9棵。第一组6人，第二组3人，先用6＋3＝9。求9人一共浇了
多少棵就是求9个9棵是多少。算式：9×9＝81（棵）。
问题四：第一小组比第二小组多浇了多少棵树？
生1：用刚才求出的结果来计算，54－27＝27（棵）。
生2：先想6－3＝3（人），第一组比第二组多3人，直接求3个9棵是多少。算式
3×9＝27（棵）或9×3＝27（棵）。
活动四：实际应用
一个玻璃杯 9 元，王阿姨要买 10 个，一共需要多少钱？
演示：一个玻璃杯 9元。买2个玻璃杯需要 2个9元。3个需要3个9元，4个，5
个...，买10个玻璃杯需要10个9元。求一共需要多少钱就是求10个9元是多少。国家中小学课程资源
乘法算式：10×9。
疑问：10×9等于多少？没有口诀能直接计算。
生1：10个9元就是9个9元再加上1个9元，9个9元是81元。1个9元是9元，所
以81＋9＝90元。
生2：10×9等于90。
活动五：探索规律
1.发现规律
按规律填一填。
10， 19， 28， _____, _____, _____。
把你的想法在纸上写一写吧。
2.总结规律
生1：从第二个数开始，每个数比前一个数大9。
生2：第一个数是10,10可以分成1和9，9是由一九得九得到的。第二个数是19,19可
以分成1和18,18是由二九十八得到的...
小结：第几个数，就想9的第几句口诀，再加1。
思考：第四个数应该填几？如何思考？
生3：先想四九的得数，四九三十六。左边是1，右边是36,36＋1＝37，所以第四个数
就是37。依次计算，第五个数是46，第六个数是55。
生4：第一个数是10，我们用10个小方格来表示。第二个数就是加了1个9，第三个
数就是加了2个9，后面就是加3个9,4个9,5个9。国家中小学课程资源
小结：我们在解决问题或者寻找规律时，要善于从不同的角度去观察。运用不同的方
法灵活地解决问题。
课后活动：课后你可以在生活中找一找能用9的乘法口诀解决的问题，把你的发现和
身边的家人说一说吧。
