文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 混合运算（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。
2. 通过对比，感受小括号的作用。
3. 能够根据计算过程列出综合算式，并能合理使用括号。
教学内容
教学重点：
掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。
教学难点：
能够根据计算过程列出综合算式，并能合理地使用括号。
教学过程
一、复习引入
前两节课我们都学习了哪些内容，你们还记得吗？我们一起来回顾一下吧。在解决阅
览室下午有多少人的问题中，我们知道了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除
法，都要从左往右按顺序计算。在解决一共有多少盒酸奶的问题中，我们知道了在没有括号
的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
二、联系旧知，引入新课
（一）复习旧知
通过前两节课混合运算的学习，你们还有什么问题吗？
预设：前两节课我们学习的都是没有括号的混合运算，如果混合运算中有括号，我
们应该怎样计算呢？”
回忆58－（14＋6）是按怎样的运算顺序计算的？
其他有括号的混合运算应该怎样计算呢？
（二）新课教学
老师这里有两道有括号的混合运算，你会算吗？请你拿出学习任务单，用脱式进行计
算吧。
我们一起来说一说，这两道题应该怎样计算。
学生作品1：国家中小学课程资源
学生作品2：
两个同学算的非常好，运算顺序正确，脱式的书写格式也是正确的。
这两道题都是有括号的混合运算，那这样的题目我们应该先算什么呢？
（三）总结混合运算的顺序
通过今天的学习我们又要在前面学习的基础上补充上一条：算式里有括号的，要先算
括号里面的。
三、巩固提升
（一）脱式计算
请你用脱式来计算这两道题。
请你比较一下，这两道题有什么相同和不同的地方？
相同的地方是，算式中都有72、18和9，而且运算符号都相同。不同的是第一个算式
没有括号，第二个算式有括号，加上括号改变了计算的顺序，所以两道题的结果就不同了。
（二）填数游戏
第一题： 65－5×6＝35
第二题： 预设1： 21÷43－36
预设2： 21÷（43－36）＝3
什么时候要加括号呢？当我们把两个算式合并成一个综合算式时，如果合并后的计算
顺序与原来不同，我们就需要加括号。
（三）根据下表列出相应的算式
第一题：
综合算式：
我们先把被减数和减数从表格中照抄下来，把他们用减号连接起来。减数是 35，到底
是谁减35呢？对了，是42+14的和，这个算式表示的意思是42+14的和减35的差是多少。
第二题：
综合算式：预设1：国家中小学课程资源
预设2：
在有加有除的算式里，先算加法一定要加上括号。
四、课堂总结
今天我们学习的内容在数学书第48页，课后请同学们想一想这些算式应该怎样算，比
较一下上下两题的运算顺序和计算结果，然后把你的发现说给家人听一听。
