文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 加、减法的初步认识练习
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过解决实际问题，进一步巩固加、减法的含义，感受加、减法在生活中的应用。
2.在解决问题的过程中，巩固加、减法的计算方法，提高计算能力。
3.在用自己喜欢的方式表达算式含义的活动中，提高表达能力，丰富对加、减法模型的认
知。
教学内容
教学重点：进一步巩固加减法的含义，感受加、减法在生活中的应用。
教学难点：提高表达能力，丰富对加、减法模型的认知。
教学过程
一、情境引入
师：秋天是个适宜郊游的季节。今天就让我们一起到郊外去看一看，那里藏着什么数学问题
吧。
二、解决问题
（一）小小动物园
1.小鱼图。
师：小朋友正在看可爱的小鱼们跳舞呢。请你仔细观察，你知道了什么？能试着提个数学问
题吗？
（1） 加法问题
一共有多少条小鱼？怎么解答呢？
4+1=5（追问：算式中的4、1、5分别表示什么意思，能结合图说一说吗？为什么用加
法计算呢？）
（2）减法问题
还剩多少条小鱼？ 5-2=3
追问：这个算式表示什么意思？
（3）对比
师：观察一下这两道题，你有什么发现吗？怎么一个用加法，一个却用减法？
小结：看来生活中藏着很多能用加法和减法解决的问题，今天我们就来继续研究吧。
2.小兔图。
（1） 提出数学问题？国家中小学课程资源
一共有多少只兔子？
（2） 列式解答
1+3=4
（3） 巩固算法
从1开始1只1只地数，1、2、3、4，一共有4只兔子。
从1后面接着数，2、3、4，一共有4只兔子。
想到了1和3合起来是4，所以1+3就等于4。
小结：你们可真善于思考，想到了从头数、接着数、借助学过的分与合这么多的方法帮我们
计算出加法算式的结果，真了不起。
3.小象图。
（1） 介绍大括号表示的意思。
（2） 提出数学问题并解答。
4.对比。
师：刚刚根据这三幅图你们怎么都想到了用加法解决的问题呢？
（二）小小采摘园
师：离开小小动物园，下一站让我们到小小采摘园去看看吧。
1. 桃子图。
（1）提出数学问题并列式
还剩多少个桃子？ 4-3=1
（2） 巩固算法
从4倒着数，4,3,2,还剩1个，所以4-3=1。
想4可以分成3和几，4可以分成3和1，4-3=1。
2. 萝卜图
（1）你知道了什么？提个数学问题？
还剩多少根萝卜？ 5-1=4
3. 对比。
师：观察一下刚刚解决的这三个问题，你有什么发现吗？国家中小学课程资源
小结：看来仔细观察图中的信息很重要，读懂了图意就能帮我们正确的解决问题了。
4. 丝瓜图。
（1）提出数学问题
架子上还剩多少根丝瓜？
（2）用哪个算式可以解决？
（3）3-2=1为什么不对？
（4）如果想用（1）号算式来解决，需要提一个什么样的问题呢？
摘走了多少根丝瓜？
总结：在同学们的交流中我们发现，看这幅图其实我们可以写出两个减法算式。要解决的问
题不同，需要的信息不同，列出的算式也不同。
三、用自己喜欢的方式表达算式含义
1.口算
师：同学们，让我们休息一下，去钓小鱼吧。如果你能正确计算出小鱼算式的得数，小鱼就
可以带回家了。
1+2= 4-1=
4－2= 3+1=
2.用自己的方式表示出这两个算式的意思。
1+2=3 4-1=3
（1）独立完成
（2）作品交流
师：你能看出他们表示的是哪个算式的意思吗？
四、课后活动
师：其实像这样用加法和减法解决的数学问题在生活中还有很多，课后请你继续在身
边找一找，然后尝试着解决一下吧。
