文档内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 5、4、3、2加几（第2课时）
教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 8月
教学目标
1.巩固5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，进一步熟悉“凑十”法和“交换加数位
置，和不变”的计算方法，提高计算速度。
2.学会从表格形式中提取数学信息，能够从比较复杂的图画中提取有用的数学信息，并能恰
当地解决问题。
3.在计算练习和解决问题的过程中体会进步和成功的快乐。
教学内容
教学重点：
1.提高计算的正确率和速度，提高解决问题的能力。
教学难点：
逆向计算的思维方法。
教学过程
活动一：小猫钓鱼
上节课我们学习了5、4、3、2加几，这节课我们一起上一节练习课。老师给你们带来
几个小活动，下面我们就一起看看吧！
有四只小猫来钓鱼，这么多小鱼，他们分别是哪只小猫钓到的呢？你能帮他们找一找
分一分吗，你有什么好办法？
3+8= 2+9= 3+9= 4+9= 5+9=
4+8= 4+7= 5+7= 5+6= 5+8=
活动要求：小猫钓到的是算式的得数和头顶的数相同的那些小鱼。
请你先算一算这些算式的得数，再帮小猫找一找哪些是它们钓到的小鱼。
2+9这条小鱼是哪只小猫钓到的？你是怎么知道的？
4+8这条小鱼是哪只小猫钓到的？
那5+8这条小鱼又是谁钓到的？
又来了一条小鱼，它应该是谁钓到的？
同学们在前面的学习中学到了这么多的计算方法呢！在计算 20以内的进位加法时，可
以用数数的方法，“凑十”的方法，交换加数的方法，还有利用算式之间的关系进行计算，
在同学们的帮助下，小猫顺利地找到了自己的小鱼。屏幕前的同学们，请你选择自己喜欢的
方法，把剩下的小鱼继续分一分吧！国家中小学课程资源
刚才小鱼身上这10个加法算式就是我们学过的5、4、3、2加几的进位加法算式。接下
来我们就把它们整理一下，看看它们之间还存在哪些小秘密吧！
活动二：整理算式卡片
活动要求：
请你拿出课前准备的10张算式卡片。先写出算式的得数，然后把这些算式分分组，最
后整理每组算式并观察这些算式，看看你有什么发现。
（一）分类一：第一个加数相同的算式放一起
5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11
5+7=12 4+8=12 3+9=12
5+8=13 4+9=13
5+9=14
总结规律：一个加数不变，另一个加数大1和也跟着大1。
（二）分类二：第二个加数相同的算式放一起
5+9=14 5+8=13 5+7=12 5+6=11
4+9=13 4+8=12 4+7=11
3+9=12 3+8=11
2+9=11
总结规律：一个加数不变，另一个加数小1和也跟着小1。
（三）分类三：结果相同的放一起
2+9 =11 3+9=12 4+9=13 5+9=14
3+8 =11 4+8=12 5+8=13
4+7=11 5+7=12
5+6=11
总结规律：一个加数大1，另一加数小1，和是不变的。
活动三：猜猜苹果后面藏的数是几。
说说你是怎么想的？
5+□=13
5+□=11
4+□=13
4+□=12
3+□=12
2+□=11
活动四：解决生活中的数学问题。
（一）表格题国家中小学课程资源
1.从表格中你知道了哪些数学信息？
2.根据这些信息你能想到什么数学问题？
3.这些问题你能解答吗？
4.交流想法。
（二）有多余信息的问题
1.从这幅图中你又能发现哪些数学信息呢？
2.你能选择有关系的两个数学信息提出数学问题并解答吗？
3.交流想法。
生：我根据糖葫芦图片想到一个数学问题“一共有多少串糖葫芦？”
要想求一共有多少串糖葫芦就是把右边的5串糖葫芦，和左边的7串糖葫芦合并起来用
加法计算，5+7=12，也可以列成7+5=12。
课后实践
你能根据其他数学信息提出数学问题并解答吗？课后把你的想法和家人说一说。
