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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 100以内的进位加法
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.理解100以内的进位加法的算理。
2.经历探索两位数进位加法竖式计算方法的过程，能用竖式正确计算两位数的进位加法。
3.初步培养发现问题和分析概括的能力。
教学内容
教学重点：理解100以内进位加法的算理，掌握竖式计算的方法。
教学难点：个位上的数相加满十向十位进1。
教学过程
一、课前准备
课前同学们需要准备好小棒和几张白纸。如果没有小棒也没关系，可以自己在纸上画
一画。
二、问题引入
上节课我们根据二年级4个班的同学们去参观博物馆的这幅图提出了一些能用加法解决
的数学问题。还有同学提出了这样一个问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
同学们打算怎样解决这个问题呢？
生：要求二（1）班和二（3）班一共有多少名学生，就要把二（1）班的35人和二
（3）
班的37人合起来，所以用加法解决。
那35+37，结果是多少呢？
生1：我觉得是62。生2：我觉得是72。
想一想谁的答案对？说一说为什么？
生：30+30=60，那35+37一定比60要大。所以我觉得是62。
生：30+30是等于60，但35和37个位的5和7，它们加起来已经超过10了，怎么可能国家中小学课程资源
还是60多呢，肯定是70多呀。所以答案应该是72。
同学们用估算的方法推理出了答案。
三、课中任务
任务一：算一算
请同学们用自己喜欢的方法试着算一算，看看35+37到底等于多少？
可以在纸上把你的想法写一写、画一画。
任务二：摆一摆
哪种写法才是正确的呢？
活动要求：
1.摆一摆：用小棒把你计算的过程摆出来。
2.说一说：试着说说你是如何计算的。
操作：我们要用小棒摆出这两个数。先用3捆小棒和5根小棒表示35，再用3捆小棒和
7根小棒表示37。摆的时候注意整捆的整捆的放到一起，单根的和单根的放到一起。把 5个
一和7个一合起来是12个一，也就是1个十和2个一。再把3个十、3个十和1个十合起
来，一共是7个十，7个十和2个一合起来是72，所以我同意小亮写的竖式。
提问：个位上5+7=12，12写在哪儿呢？
提问：其他两个竖式存在什么问题呢？
猜想：十位上应该得7，但小明得的是6，是不是忘记把进位1加上了？
小明：我在计算个位上的数相加时，个位满十没有写进位 1，再算十位上的数时就忘记
加上进位1了。国家中小学课程资源
猜想：这里为什么要写个1？这个1是什么意思呢？是代表进位1吗？
小丽：我是先算的十位，3加3等于6,对齐十位写6，再算的个位，5加7等于12，这
个十我不知道该写在哪里了，就写在中间了。看来我还是应该从个位算起呀，个位上的数相
加满十，向十位进1，把1写在正确的位置上，再计算十位上的数时才不会出错。
提问：根据刚才同学们计算时出现的问题，你能说一说用竖式计算加法时，都需要注意
些什么？
小结：要注意相同数位对齐，这样才能保证相同单位的数相加；还要注意个位相加满
十，
向十位进一。
任务三：练一练
问题：56+37等于几？你能试着用竖式计算的方法来解决这个问题吗？
56＋37＝
这样写到底对不对呢？我们一起拿小棒来验证一下吧！
验证：先算个位上的数，6加7等于13，表示6个一与7个一合起来是13个一，也就是
1个十和3个一。个位上的数相加满十，向十位进1。我们在这里写一个小小的进位1，它就
是刚才凑成的1个十。还剩3个一，对齐个位写3。十位上5加3等于8，再加上进位1，等
于9，对齐十位写9。所以56+37等于93，小丽的写法是正确的。
任务四：改一改
1.46＋24＝国家中小学课程资源
生：不对，我觉得他个位上少写了一个0。
从个位算起，个位上6+4表示6个一与4个一合起来是10个一，10个一是1个十，个
位上的数相加满十，向十位进1。
提问：刚刚说个位上应该写上0，那这个0不写行不行呢？
生：不行，因为0要占位，如果不写的话答案就是7了。46+24应该等于70。
2.29＋5＝
生：写的不对，他把5写错数位了。
在用竖式计算加法时，我们要相同数位对齐，因为5表示5个一，29个位上的9表示9
个一，在计算时，几个一要和几个一相加，所以5应该和个位上的数9对齐。个位上9加5
等于14，个位相加满十向十位进1，个位写4，十位上2加进位1等于3，所以29+5应该等
于34。
四、课后总结
1.进位加法
提问：我们今天继续学习了100以内的加法，今天学习的加法和上节课学习的加法有
什么不同吗？
虽然在计算时都是个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加，不同
的是在计算35+32时，个位上的数相加不满十，而计算35+37时个位上的数相加已经超过10
了，需要向十位进1，所以我们今天学习的就是进位加法。
2.竖式计算加法
提问：在竖式计算加法时都需要注意些什么呢？
（1）相同数位对齐。
（2）先从个位加起。
（3）个位相加满十，向十位进1。
五、学习内容
同学们，今天我们学习的内容，是数学书第14页的例3。国家中小学课程资源
六、课后活动
今天这节课你都学会了哪些新的知识呢？课后请你和身边的家人说一说吧。
