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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 十几加几及相应的减法
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1. 通过结合具体的情境，探索并发现十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方
法，培养应用所学的知识解决简单的实际问题能力。
2. 经历自主探索的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，理解加、减法的算理。
3.在探索过程中，感受知识间的迁移，体会数学与生活的联系。
教学内容
教学重点：学会计算十几加几及相应的减法。
教学难点：理解十几加几及相应的减法的算理。
教学过程
教学环节 主要师生活动
师：同学们，上节课我们学习了10加几及相应的减法，这节课我们接着研
究十几加几及相应的减法。
一、情境导
入。
师：看，学校的操场上有一些篮球，小朋友们正在往筐里装篮球。我
们来数一数，地上有多少个篮球？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，
地上有11个。筐里有几个，2个。
（一）十几加几的计算。
师：如果要求一共有多少个篮球，怎样列式呢？
生：要求一共有多少个篮球，就要把地上的11个和筐里的2个合在一起，
用加法，算式是11+2。
师：11+2等于多少呢？请你借助上节课研究的经验，用自己喜欢的方式试
着算一算。
1. 数一数。
师：我们先来看看这位同学拿出了一把尺子，她要做什么呢？
师：对啦，就是要数一数。
生：我先找到了11这个数，11+2，我就找到11，往后接着数两个数。12、
二、多种方 13，11+2=13
式，
师：你们发现这位同学在数的时候是几个几个数的吗？对，是1个1个数
自主探究新
的，从11往后又数了2个一。
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2. 摆小棒。
生：我是用小棒来帮助我计算的。你们看，我先拿出1捆和1根小棒，他们
合起来就是11。11加2，我就再摆上2根小棒。1根和2根合起来就
是3根小棒，也就是3个一，1个十和3个一合起来，就是13了。
师：为什么先把这1根和2根合在一起？
生：因为这1根表示1个一，2根表示2个一，它们都表示几个一，所以先
合在一起。
3. 计数器。
生1：先用11里个位上的1和2合起来是3，然后11里面的1个十不变，和
这3个一合起来是13。我先在十位上拨1个珠子，表示1个十，再
在个位上拨1个珠子表示1个一，合起来是11。11+2，我就在个位
上再添上2个珠子。
生2：为什么要在个位上添2个珠子呢？
生3：因为加的是2，也就是2个一，所以要添在个位上。
师：那现在是多少呢？
生：1个十和3个一合起来就是13了。
4. 小结回顾。
师：刚才这几位同学在算的时候有什么相同的地方？
生：都是在11这个数上再添2个一。
生：我还能从小棒和计数器上看到，是把1个一和2个一先合并在一起，然
后再和一个十合起来。
（二）十几减几的计算。
1.情景引入。
师：刚才我们解决了操场上一共有多少个篮球的问题。现在看看这道题，你
又知道了什么呢？
生：我们从图中知道了一共有13个篮球，又知道筐里有2个，求地上有几国家中小学课程资源
个？
师：怎样列式？
师：13-2这个算式你们是怎么想的？
生：因为要求地上有几个，就要从13这个整体里去掉筐里有的2个。
师：那接下来我们看看这个算式13减2等于多少呢？请你继续用自己喜欢
的方式，试着算一算吧，开始~
2.知识迁移，解决减法问题。
生1： 我想到了加法算式。刚刚我们计算了11+2=13，所以13—2=11
生2：我想到13是由1个十和3个一组成的，13-2，就是从3根小棒里去掉
2根，也就是3个一减去2个一，就剩1个一了。1个一再加上之前
那1个十就是11.
生3：我是先在计数器上拨出13，十位上1个珠子，个位上3个珠子。13-
2，就是从个位的3个珠子拨回去2个，个位还剩1个珠子，1个十
和1个一合起来就是11。
（三）回顾总结
师：回顾一下这两道题，它们在计算上有什么相同的地方吗？
生演示。
生：都是个位上的数相加减，十位上的数不变。
（四）了解加减法算式各部分的名称。
师：同学们，你们知道吗？在加减法算式中，每个数都还有自己的名称呢。
师： 在加法算式中，加号两边的数叫加数，相加的结果叫和。减法算式中
的这三个数和加法算式中的三个数是一样的，但是，它们到了减法算式中，
就又有自己的名称了。减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，两个
数相减的结果叫做差。
三、
巩固练习
师：你能看懂这两幅图的意思吗？请你试着算一算吧。国家中小学课程资源
师：我们先一起来看看第一幅图吧。
生1：我知道了左边有13颗糖，右边有3颗糖，问题是一共有多少颗糖？把
13和3这两部分合起来，我就列出了13+3=16这个算式。
师：那你是怎么计算的呢？能和大家交流一下吗？
生1：我是先把3个一和3个一合起来，是6个一，再和1个十合起来，是
16。我还画图验证了一下呢！
师：这位同学不仅算出了13和3这两个加数的和是16，而且还将结果进行
了验证。
师：这道题又要让我们解决的是什么问题呢？
生2：通过观察这幅图，我知道了一共有17支蜡笔，盒子外面有5支蜡笔，
想让我们求盒子里面有几支蜡笔？我列的算式是17-5=12
师：我们一起来帮这位同学检查一下吧？
师：他先用被减数个位上的7减5等于2，这里的2表示2个一，被减数十
位上的1表示1个十，和这2个一合在一起，最后的差就是12，所以
他算对啦。
师：时间过的真快，马上就要下课了，我们今天学习的内容在数学书
第78页上，我们学习了有关十几加几及相应减法的计算，并认识了加减法
中各部分的名称。
师：老师也给大家留了个课后小活动，请你口算下面各题，并说一说你是怎
么算的。
四、
课后活动。
